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基础教育新课程对高师学生的学习发展能力和教师职业能力提出了新要求.本文从高师教学现状入手,探析了高师教学弊病的归因,并从构建新型教学模式、优化教学内容和方法、提高教师综合教学能力、提升师范生教学实践能力及制定科学合理的教学评价标准等方面提出了高师教学的改革思路.
新课程背景下的高师教学改革
【摘 要】
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基础教育新课程对高师学生的学习发展能力和教师职业能力提出了新要求.本文从高师教学现状入手,探析了高师教学弊病的归因,并从构建新型教学模式、优化教学内容和方法、提高
【机 构】
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湛江师范学院高教研究所,广东湛江,524048
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2006年2期
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