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目的：调查护理专业学生的专业承诺情况、相关影响因素及原因。方法选取2014年渭南某高职院校护理专业561名学生，采用匿名问卷调查形式，分析护理专业学生专业承诺情况及相关影响因素。结果护理学生的总承诺评分随着年级的增长呈下降态势，且不同年级学生的努力意愿、生涯步入、正向评价、价值认同和总承诺比较，差异均有统计学意义（P〈0.05）；护理专业女生、第一志愿学生的各因子及总承诺平均高于男生和非第一志愿学生，差异均有统计学意义（P〈0.05）；来自于农村地区、非独生子女学生的专业承诺评分高于来自于城市的学生和独生