【摘 要】
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数学课程标准强调:学生是数学学习的主人,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。教师应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让
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数学课程标准强调:学生是数学学习的主人,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。教师应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。教师应该把课堂还给学生,把问的权利交给学生,把讲的机会让给学生,把做的过程放给学生。如何使数学学习充满生机,富有个性呢?将游戏请进课堂,让数学变得"好玩"。马丁·加德纳曾经作了相当正确的评价:"唤醒学生的最好的办法是向他们提供有吸引力的数学游戏、智力题、魔术、笑话、悖论、打油诗或那些呆板的教师认为无意义而避开的其他东西。"
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