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本文采取了问卷调查的方法考查了中北大学2004年入学的370名高职高专学生英语学习的目的,而后将学习目的作了详细地分析,归纳出高职高专学生英语学习的动机的类型,从而指导高职高专的英语教学。我们用统计方法对资料进行了因子分析,以探索动机的类型及个人因素对动机类型的影响。通过因子分析,把高职高专学生英语学习的动机分为四类,分别是:目的型动机、评估型动机、工具型动机和情境型动机。