【摘 要】
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初中数学知识具有一定的难度和复杂性,导致现阶段的初中生的数学成绩存在严重的两极分化现象。为提高不同能力发展水平的学生对数学知识的理解与掌握程度,教师需要提高差异教
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初中数学知识具有一定的难度和复杂性,导致现阶段的初中生的数学成绩存在严重的两极分化现象。为提高不同能力发展水平的学生对数学知识的理解与掌握程度,教师需要提高差异教育应用的效率和质量。本文主要介绍了初中数学中差异教育的应用策略,结合不同学生认知与学习能力的特点,有效实现教学方法、内容和形式的创新,帮助不同层次的学生找到适合他们的学习方法,提高他们的学习能力和水平。
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