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目的 探讨患者参与健康教育的效应,寻找更有效的健康教育方法.方法 随机选择心内科患者261例,分参与组139例,未参与组122例.未参与组按心脏疾病常规健康教育进行教育;参与组在此基础上参与健康教育计划的讨论和实施:①患者入院后评估患者学习需要和学习能力及学习状态;②根据各方面得到的资料、分析制定患者所需的健康教育内容,然后将计划告知患者及家属,征询他们意见,以充实教育内容.③每次教育内容短少,重点突出.讲新内容前,简要提问复习旧内容;反复将教育内容讲解.④随时倾听患者意见、想法、希望并与其交换意见,求得患者、家属的支持与合作.⑤评价知识掌握程度和学习后表现.结果 知识掌握程度,自我放松、短期行为改变等与未参与组比较,差异有显著性.结论 根据个体不同,针对性的提供可行能改变患者行为的教育内容。