【摘 要】
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坐看云起:梁铨创作风格与流变2018.3.10—2018.4.29蜂巢（深圳）当代艺术中心01梁铨童年的后花园色、墨、宣纸拼贴40 cm×49.5 cm 201702梁铨深圳植物考组画之一色、墨、宣纸拼贴35 cm×45 cm 20172018年3月10日,梁铨的最新个展"坐看云起:梁铨创作风格与流变"在蜂巢（深圳）当代艺术中心开幕。作为蜂巢代理的重要艺术家,梁铨先后在蜂巢当代艺术中心发布了
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<正>坐看云起:梁铨创作风格与流变2018.3.10—2018.4.29蜂巢（深圳）当代艺术中心01梁铨童年的后花园色、墨、宣纸拼贴40 cm×49.5 cm 201702梁铨深圳植物考组画之一色、墨、宣纸拼贴35 cm×45 cm 20172018年3月10日,梁铨的最新个展"坐看云起:梁铨创作风格与流变"在蜂巢（深圳）当代艺术中心开幕。作为蜂巢代理的重要艺术家,梁铨先后在蜂巢当代艺术中心发布了"烟色轻染:梁铨个展"（2013）、"蓄素守中:梁铨三十年绘画作
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目的:近年来,全世界人类生活水平逐步提升,而全球人口老龄化问题也逐步加重,各种慢性疾病产生的相关健康问题也愈发凸显。在这之中,老年人尤其深受糖尿病病痛的折磨,而2型糖尿病更是首当其冲。糖尿病在人们的认知中以并发症严重而闻名,其中骨质疏松作为一种严重的并发症,使病人的生活品质急剧下降,并可能成为严重的经济累赘。遗憾的是,虽然2型糖尿病骨质疏松的危害正在慢慢变大,但其病理机制尚未被研究透彻。在最新的研
面对幅员辽阔的农业社会,传统中国的统治严重依赖于以绅士为首的乡村精英及由他们组成的乡村精英结构,由此形成了“非正式代理制”这一统治形式。然而,学界在不断解读这一现象存在原因的同时,却鲜有对乡村精英结构如何塑造和影响乡村统治形式的探讨,更缺乏对现代国家建构过程中两者关系变迁的分析。对个案村庄的调查发现,传统乡村精英结构对统治形式的生成具有较强的影响和塑造作用。基于此,论文旨在回答的核心问题是:乡村精
芒族人与京族人几千年前曾有一个共同的祖先,就是骆越人,灿烂东山文化的主人。随着自然生态、社会生态、本地原始文化等要素的影响,芒族这一民族已经形成了独到的文化特色,特别是极其丰富的精神文化生活。芒族人最为特色的文化价值之一就是芒族巫经,它已经成为芒族文化的血肉部分,其中不可不提到史诗《生土生水》。史诗是芒族人的民间哲理、形成与发展历史、心理及愿望等的一个汇集本,可以说史诗《生土生水》是芒族古代人视野
目前,因为学习、经济和社会压力等原因,抑郁症在处于大学阶段的青少年中的患病率逐步增加,越来越多的研究开始关注各类风险或促进因素对青少年抑郁问题的影响。在众多环境因素中,儿童期逆境被认为是导致抑郁症的一个极为重要的因素,对青少年的身心健康都有极为严重的负面影响,甚至有研究发现儿童期逆境与成年后发病率和死亡率的增加有显著关联。虽然抑郁问题儿童期逆境在个体中都存在高发性,但并不是所有暴露于儿童期逆境等不
旅游流研究是旅游地理学的核心议题,微观尺度的游客流动发展亦成为影响城市内部地域空间结构变化越来越重要的因素。交通可达性是游客流动的前提条件,也是景点的重要特征,关系到景点位置质量的变化。但对于可达性和旅游流动的关系存在分歧,有观点认为,可达性和旅游流动的关系因研究的空间尺度不同而具有差异,而多项研究表明城市尺度的交通方式选择对旅游者出行及其空间流动具有重要影响。同时,旅游时间可用性在很大程度上影响
语句填空补写题是高考语文卷出现频率很高的一种语言文字运用题。它之所以受到青睐是因为能考查学生的逻辑思维、辩证思维,促进深刻性、敏捷性、灵活性等思维品质的提升,体现了语文学科核心素养对思维发展与提升的要求。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》指出,语言文字运用和思维密切相关,语文教育必须同时促进学生思维能力的发展与思维品质的提升。
专家处方本题所选诗歌的作者为王安石,题材为酬赠诗,试题结合了我们学过的内容,整体难度适中。针对考生在作答过程中暴露的问题,我有以下几点建议。第一,把诗歌当作文言文来阅读,精准把握诗歌的内核。造成诗歌阅读题失分的主要原因,是考生无法精准把握诗歌的内核,对诗意一知半解,因此把诗歌准确地翻译出来是有效阅读的必经之路。可以尝试像进行文言文翻译一样对诗歌进行补充、还原、调整,最终落实到每句的句意。第二
答题规范既是答题者准确审题、科学提炼内容的作答过程,也是答题者以人为本对阅卷者友好地呈现答案的过程。本文以独特的视角对高考主观题答题规范进行解读和指导,以期提高学生在考试中的思维品质和答题能力。一、答题规范就是做事规范高考成绩是评判学生学习能力的重要依据,也是升学的重要指标。广大教师在教学中常会遇到这种情况:有的学生平时学习成绩优秀,
为进一步实现小学语文学科作业在立德树人和语文学科核心素养形成等方面的育人价值,落实"双减"政策,小学语文学科提出了高质量校本作业体系的设计与实施的要求;同时,对学科校本作业管理、校本教研等方面给出建议,为学校建立小学语文高质量校本作业体系提供依据。