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<正>现在的课文分为精读和略读两种类型。略读课相当于以前的自读课,但教学时数由原来的一课时改为两课时。在以往的自读课教学中,很多老师都是强调一下生字词,然后概括文章内容与中心,最后解决课后问题。这种教学方法只是教完教材,
从同课异构角度看略读教学
【摘 要】
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<正>现在的课文分为精读和略读两种类型。略读课相当于以前的自读课,但教学时数由原来的一课时改为两课时。在以往的自读课教学中,很多老师都是强调一下生字词,然后概括文章
【机 构】
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福建省泉州市永春第一中学
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2016年13期
【基金项目】
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2014年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“初中语文导学策略的研究与应用”阶段性研究成果
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