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摘 要：爱是教育成功的艺术，要让教育妙笔生花，让学生学好你所教的学科，成为有用之才，就要捕捉每位学生的心灵，笑对每一位学生，期待每一位学生的成长，宽容、倾听、爱护每一位学生，让学生在爱的雨露中茁壮成长。
关键词：期待；宽容；理解；倾听；爱护
回首从教十年的历程，几多艰辛几多收获。然而艰辛与收获的积淀都伴随着播撒爱、接受爱、体会爱的心路走来。播撒爱的种子，接受爱的回报，体会爱的实实在在，让老师这一份光荣而艰辛的事业更感荣耀。那么，这份爱通过怎样的途径走进学生的心田，使老师与学生的距离拉近，教育教学的手段得以升华呢？
1.笑对每一位学生
教师的微笑是最美的表情，是孩子们最愿意看到的表情，我们要毫不吝啬地多给他们。在他们取得好成绩的时候，在他们失意的时候，在他们无助的时候，老师的微笑能增强学生的自信心、上进心，让企盼的心灵得以慰藉。我班上曾有个叫小妮的学生，其家庭比较特殊，爸爸酗酒，妈妈软弱，自己和弟弟的生活勉强靠妈妈维持，学习更是无人管。我感觉到她的无奈与困惑，课堂上，当她的目光投向我的时候，我多给她一点肯定的微笑。课后，她与同学玩耍，当她的目光与我对视时，我又会给她一个微笑，让她感觉到生活中的关心。仅仅就是一个微笑，在温暖着她的心灵。在批阅她的习作时，她写道：“白老师对我可好了，经常对着我微笑。她的微笑给了我温暖，给了我爱，给了我勇气和力量。在她的微笑里我看到了老师的爱，是我努力学习的动力。”多给学生一点微笑，我们何乐而不为呢？
2.期待每一位学生
学生之间存在的个性差异，让我们老师经常焦虑，这是普遍存在的问题，不要急，不要燥，我们要做好打持久仗的准备。任何一位学生都有自己的长处和短处，要期待每一位学生都有进步。对于学习好的学生，要帮助他们拓宽视野，博览群书，提高学习的难度，同时可以培养他们各方面的兴趣，进而力争更好的学习境界；而对于学困生来说，老师则应抓住他们身上的闪光点催其奋发，以此来解决其学习中存在的种种问题。教师应切忌对学生过早地下定论，因为每个学生都是一颗正待茁壮成长的小树，教师要有足够的耐心等待这棵小树，要对这棵小树倾注更多的爱。
3.宽容每一位学生
教师应有一颗宽容之心，善待每一位学生。宽容是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。教师对学生的内心深入的宽容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，进行有效的教育，并培养他们判断是非的能力；教师对学生思维方式的宽容，可以激发学生的个性思想火花，培养其创造精神；教师对学生特殊行为方式的宽容，是尊重个性发展特点，使学生在宽松自由的环境中展示自我，发展自我；教师对学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。对教師而言，教师宽容地对待自己的学生，在非原则问题上以大局为重，得到退一步海阔天空的喜悦；作为教育者要重视学生的优点、长处，宽容学生的弱点、短处。宽容应是缓解师生对立情绪、通往学生心灵的一座桥梁。每个学生都会犯错误，教师要理解他们，要宽容他们，但宽容不是纵容，是在爱的前提下的教育。
4.倾听每一位学生
多倾听学生的心声，是了解学生内心世界的一个重要途径，也是给学生以自我表现的机会。平时老师在讲台上滔滔不绝地讲个不停，即使师生个别交流时也总是说得多，听得少，总是不厌其烦地告诉学生应该如何如何去做，很少听听学生是如何想又是如何做的。俗话说：“人只有一张嘴，却有两只耳朵。”这告诉我们可以适当少说点，用耳朵多听点。学生情绪低落有心事时，学生考试受打击状态低迷时，学生反常出现违纪时，先别忙着暴风骤雨般地批评指责吧，让学生自己先说一说心里的想法，再分析一下具体的经过和原因，之后再引导着学生进行反思。如果我们老师都能静下心来耐心地倾听他们的声音，他们会觉得你很信任和尊重他们，也容易接受你的观点，达到教育的目的。
5.爱护每一位学生
严格要求是我们教师对学生高度责任感的体现，严中有爱。学生积极的情感与态度是伴随认识活动出现的，教师对学生严格要求，必须以爱为出发点。教师严格要求学生，必须把握好尺度，务必有利于保护学生的自尊心和自信心，务必有利于促进学生的身心健康、进步和成长。对经常犯错误学生的教育，决不能操之过急，要坚持依法教育；尤其对身体有缺陷、心理有障碍、单亲家庭、弱智等学生的教育要充满爱心。冰心曾经说过：“有了爱便有了一切。”当教师必不可少的，甚至最重要的品质就是“爱”。它是一种发自内心地对学生的关心、爱护、尊重、信任、期待以及尽责的美好感情。
让我们笑对每一位学生，期待每一位学生的成长，宽容、倾听、爱护每一位学生，让学生在爱的雨露中茁壮成长。
关键词：期待；宽容；理解；倾听；爱护
回首从教十年的历程，几多艰辛几多收获。然而艰辛与收获的积淀都伴随着播撒爱、接受爱、体会爱的心路走来。播撒爱的种子，接受爱的回报，体会爱的实实在在，让老师这一份光荣而艰辛的事业更感荣耀。那么，这份爱通过怎样的途径走进学生的心田，使老师与学生的距离拉近，教育教学的手段得以升华呢？
1.笑对每一位学生
教师的微笑是最美的表情，是孩子们最愿意看到的表情，我们要毫不吝啬地多给他们。在他们取得好成绩的时候，在他们失意的时候，在他们无助的时候，老师的微笑能增强学生的自信心、上进心，让企盼的心灵得以慰藉。我班上曾有个叫小妮的学生，其家庭比较特殊，爸爸酗酒，妈妈软弱，自己和弟弟的生活勉强靠妈妈维持，学习更是无人管。我感觉到她的无奈与困惑，课堂上，当她的目光投向我的时候，我多给她一点肯定的微笑。课后，她与同学玩耍，当她的目光与我对视时，我又会给她一个微笑，让她感觉到生活中的关心。仅仅就是一个微笑，在温暖着她的心灵。在批阅她的习作时，她写道：“白老师对我可好了，经常对着我微笑。她的微笑给了我温暖，给了我爱，给了我勇气和力量。在她的微笑里我看到了老师的爱，是我努力学习的动力。”多给学生一点微笑，我们何乐而不为呢？
2.期待每一位学生
学生之间存在的个性差异，让我们老师经常焦虑，这是普遍存在的问题，不要急，不要燥，我们要做好打持久仗的准备。任何一位学生都有自己的长处和短处，要期待每一位学生都有进步。对于学习好的学生，要帮助他们拓宽视野，博览群书，提高学习的难度，同时可以培养他们各方面的兴趣，进而力争更好的学习境界；而对于学困生来说，老师则应抓住他们身上的闪光点催其奋发，以此来解决其学习中存在的种种问题。教师应切忌对学生过早地下定论，因为每个学生都是一颗正待茁壮成长的小树，教师要有足够的耐心等待这棵小树，要对这棵小树倾注更多的爱。
3.宽容每一位学生
教师应有一颗宽容之心，善待每一位学生。宽容是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。教师对学生的内心深入的宽容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，进行有效的教育，并培养他们判断是非的能力；教师对学生思维方式的宽容，可以激发学生的个性思想火花，培养其创造精神；教师对学生特殊行为方式的宽容，是尊重个性发展特点，使学生在宽松自由的环境中展示自我，发展自我；教师对学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。对教師而言，教师宽容地对待自己的学生，在非原则问题上以大局为重，得到退一步海阔天空的喜悦；作为教育者要重视学生的优点、长处，宽容学生的弱点、短处。宽容应是缓解师生对立情绪、通往学生心灵的一座桥梁。每个学生都会犯错误，教师要理解他们，要宽容他们，但宽容不是纵容，是在爱的前提下的教育。
4.倾听每一位学生
多倾听学生的心声，是了解学生内心世界的一个重要途径，也是给学生以自我表现的机会。平时老师在讲台上滔滔不绝地讲个不停，即使师生个别交流时也总是说得多，听得少，总是不厌其烦地告诉学生应该如何如何去做，很少听听学生是如何想又是如何做的。俗话说：“人只有一张嘴，却有两只耳朵。”这告诉我们可以适当少说点，用耳朵多听点。学生情绪低落有心事时，学生考试受打击状态低迷时，学生反常出现违纪时，先别忙着暴风骤雨般地批评指责吧，让学生自己先说一说心里的想法，再分析一下具体的经过和原因，之后再引导着学生进行反思。如果我们老师都能静下心来耐心地倾听他们的声音，他们会觉得你很信任和尊重他们，也容易接受你的观点，达到教育的目的。
5.爱护每一位学生
严格要求是我们教师对学生高度责任感的体现，严中有爱。学生积极的情感与态度是伴随认识活动出现的，教师对学生严格要求，必须以爱为出发点。教师严格要求学生，必须把握好尺度，务必有利于保护学生的自尊心和自信心，务必有利于促进学生的身心健康、进步和成长。对经常犯错误学生的教育，决不能操之过急，要坚持依法教育；尤其对身体有缺陷、心理有障碍、单亲家庭、弱智等学生的教育要充满爱心。冰心曾经说过：“有了爱便有了一切。”当教师必不可少的，甚至最重要的品质就是“爱”。它是一种发自内心地对学生的关心、爱护、尊重、信任、期待以及尽责的美好感情。
让我们笑对每一位学生，期待每一位学生的成长，宽容、倾听、爱护每一位学生，让学生在爱的雨露中茁壮成长。