转抗蚜GNA基因苜蓿的研究

来源 :植物保护 | 被引量 : 0次 | 上传用户:q372245556
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
将雪花莲凝集素基因GNA插入双元载体pBI121中的GUS基因的上游,得到植物表达载体pLG66m.GNA与GUS基因构成融合基因,共用一个CaMV35S启动子.将该表达载体导入农杆菌LBA4404,得到LBA4404/pLG66m菌株.利用LBA4404/pLG66m菌株培养液直接浸泡萌动的苜蓿种子,组织学检测表明GUS在种苗上3 d的瞬时表达效率超过90%.待苜蓿长出第3片真叶后检测,GUS表达效率明显下降.GNA基因在种苗期间的短期表达也积累GNA毒蛋白在苜蓿体内的含量,为苜蓿在苗期抗蚜起到一定作用
其他文献
本文在特定非金融机构洗钱案例的基础上,深入剖析特定非金融机构洗钱风险成因;并运用博弈论方法,对特定非金融机构与洗钱犯罪者、特定非金融机构与反洗钱监管部门之间的相互
<正>各任课教师都反映郭某(女生)上课注意力不集中,学习主动性特差,学习成绩直线下降。我也发现她确实如此,于是,我决定对她进行
任何一个热点或者文化现象之所以形成,都有其深层的社会心理根源,也体现着深刻的文化逻辑。对于“北大造富”的争议绝不能归咎于媒体的炒作,或者社会的误解,或者公众的苛刻,或者质
日前,笔者看到了这样的一篇报道:记者前不久在一所农村高中调研时,目睹了这样一个场景-在一位学校领导的带领下记者先后走进几个班级了解情况,发现班上的学生都在埋头学习,没有一个学生抬头关注教室门口的来访者。校长后来介绍说,这是从山东安丘四中考察归来后正在推广的“不抬头学习法”。按照校长的解释,所谓“不抬头学习法”就是:埋头苦读,上课用心听讲,自习目视课本,下课不准讲话,中规中矩,老老实实,好好学习。这