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“两课”教师崇高的心理境界对于提高教学质量 ,增强教育效果 ,引导和启迪大学生树立科学的世界观、人生观和价值观具有极大的现实性和紧迫性。“两课”教师应通过自觉灌输、内省扬弃、躬行实践、提炼升华等途径使自身的心理品质修养达到崭新境界
论高校“两课”教师的心理境界及其培养
【摘 要】
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“两课”教师崇高的心理境界对于提高教学质量 ,增强教育效果 ,引导和启迪大学生树立科学的世界观、人生观和价值观具有极大的现实性和紧迫性。“两课”教师应通过自觉灌输、
【机 构】
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徐州师范大学历史系
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2002年01期
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