【摘 要】
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摘要：多媒体技术在美术课堂教学中的应用，推动了美术教育事业的发展，它不仅改变了传统的教学方式，还可以更加生动形象地表现出教学内容，吸引学生的注意力。多媒体教学能让美术课程焕发出别样的光彩，使美术课程更加生动，本文探究了在美术教学中运用多媒体的策略。 关键词：巧用多媒体 学习兴趣 活力 一、巧用多媒體 1.以课件的形式授课 美术课程可以使学生更好地学习，在小学美术课堂教学中，教师能准备的教材
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摘要：多媒体技术在美术课堂教学中的应用，推动了美术教育事业的发展，它不仅改变了传统的教学方式，还可以更加生动形象地表现出教学内容，吸引学生的注意力。多媒体教学能让美术课程焕发出别样的光彩，使美术课程更加生动，本文探究了在美术教学中运用多媒体的策略。
关键词：巧用多媒体
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摘要：在现代初中教育中，创设教学情境是一种行之有效的教学方法，它能有效改善课堂环境。在初中英语教学中，教师通过创设各种教学情境，能够有效活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，引导学生充分发挥自己的主观能动性和创造性，从而提高教学效率，促进学生英语综合能力的全面发展。 关键词：初中英语 教学情境 创设 顺应新课程改革的要求，在初中英语教学过程中，教师需要精心设计各种教学情境，紧密结合教学大纲和教材内
在小学语文识字教学过程中，教师采用主体参与教学策略，不仅能够营造良好的课堂教学氛围，还能提升学生的自主学习能力。因此，在小学语文识字教学中，教师应该积极采用主体参与教学策略，鼓励学生参与相关的学习活动。 一、革新教学观念，凸显学生的主体性 在识字教学工作中，小学语文教师要想有效应用主体参与教学策略，就必须革新教学观念，让学生从被动学习转变成为主动学习，凸显学生的主体性。这样，能够为学生提供展现
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一、教学内容分析 通过本节课的学习，中职生了解到情绪的含义、成因、特点，以及如何合理有效地调控情绪，启发中职生学会观察他人的情绪和换位思考，学会管理自己的情绪，做情绪的主人。 二、學情分析 1.认知行为特点 本次授课班级为2018年美术设计1班学生，共计25人，一些学生知识基础薄弱，不喜欢死记硬背和说教，他们有热情，好奇心和好胜心较强，爱上网，爱玩手机，喜欢关注朋友圈，且精力旺盛。 2.
摘要：本文立足高职电工电子教学活动，分析了行动导向教育模式对高职电工电子教学的影响，以及存在的问题，为有关教学工作的开展提供新的选择。 关键词：高职 电工电子教学 行动导向教学模式 在运用行动导向，教学模式时，教师应遵循“先做后学”的基本原则，强调实践活动与理论学习的相互配合，注重所学专业知识在教学环节的应用。在行动导向理念下，学习任务只是导入教学目的的载体，学習模式才是开展活动的手段。教师借
摘要：本文介绍了SQ3R英语阅读策略的五个步骤，分析了SQ3R英语阅读教学策略的案例，以期提高学生的英语阅读素养和综合能力。 关键词：SQ3R;英语阅读;教学策略 一、SQ3R英语阅读教学策略的步骤 1.Survey 拿到文章时，学生不宜立即进入逐句阅读，而应先阅读章节、标题、副标题和其他突出的特征，让学生运用已有的知识进行预测、整合，从而尽快掌握文章的主要内容、作者的写作意图等。换而言之
摘要：本文以小学数学教学为研究背景，阐述了在小学数学教学中培养学生核心素养的现状，并提出了几点策略，旨在提高小学数学教学效率。 关键词：小学数学 核心素养 在新课程改革稳步推进的过程中，培养小学生核心素养逐渐成为小学数学教学的重要任务。小学数学学科具有较强的抽象性，对小学生的理解水平和教师的教学能力具有较高要求。因此，教师应结合小学数学学科的特点，培养学生的数学核心素养。 一、在小学数学教学
摘要：随着新课程改革逐渐深入，学校越来越关注小学语文思辨性阅读，所以在教学过程中，教师要提出思辨性阅读教学对策，培养学生的思辨性思维，逐步提升学生的思辨能力。本文分析了小学语文思辨性阅读教学的必要性，并提出了相应的教学对策，为提高小学语文阅读教学有效性打下坚实的基础。 关键词：小学语文 思辨性阅读 策略 在小学语文思辨性阅读教学过程中，教师着重发掘文本中被忽略的语言训练点，构建较为丰富的语言平
受到手机的影响，信息呈现碎片化趋势，人们的生活方式和思维方式也在潜移默化中发生了改变。读书、看书是一种深层次的思维活动，如果幼儿忽视了读书这一种认知方式，失去了读书的兴趣，将会影响他们今后的学习和生活。 一、阅读对于幼儿的意义 1.促进幼儿语言的发展 幼儿语言能力不仅包括口头语言能力、倾听能力、表述能力，还包括文学作品欣赏能力。早期阅读不仅可以培养幼儿的语言综合能力，还可以帮助幼儿养成专注的
一、案例背景 我是一名刚刚参加工作四年的年轻数学教师，2019年是我第二次教授二年级数学课程，已经有了一些教学经验的我内心比较淡定，认为自己对二年级的学生已经有了一定的了解。开学前，我翻开教学参考书的目录，看看这学期总体的教学内容，也回忆了上一次教学相同内容时遇到的困难，以便提前想好策略，及时解决问题。 二年级下册第二单元的教学内容是《时、分、秒》，看到这一课题，我的内心有些担心，因为时、分、