【摘 要】
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《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》提出了历史学科核心素养的五个方面。作为教师,在日常的历史教学过程中要以培养学生核心素养为目标,从而开展有效的历史教学。历史概念是历史思维的细胞。笔者以为,历史概念教学是培养学生历史核心素养的重要路径,本文试以高三一轮复习课"罗马法的起源与发展"中的历史概念教学为例,予以说明。
【基金项目】
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笔者主持承担的江西省教育科学“十三五”规划2018年度普通重点课题“概念教学在高中历史学科核心素养中的价值研究”（课题编号:18PTZD012）研究成果；
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<正>《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》提出了历史学科核心素养的五个方面。作为教师,在日常的历史教学过程中要以培养学生核心素养为目标,从而开展有效的历史教学。历史概念是历史思维的细胞。笔者以为,历史概念教学是培养学生历史核心素养的重要路径,本文试以高三一轮复习课"罗马法的起源与发展"中的历史概念教学为例,予以说明。
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