【摘 要】
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在想象力哲学发展的推动下,课程也开始关注想象力的研究。"课程想象力"开始孕育、诞生、生长,并积淀起了本体论、认识论和价值论视域的丰富内涵。站在宏观层面的课程视角审视
【基金项目】
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中国博士后面上资助基金项目“网络化学习哲学视角下的大学教师教学发展研究”(2013M531858)
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在想象力哲学发展的推动下,课程也开始关注想象力的研究。"课程想象力"开始孕育、诞生、生长,并积淀起了本体论、认识论和价值论视域的丰富内涵。站在宏观层面的课程视角审视,课程想象力的培育将为课程改革带来全新思路:更新课程本质观,夯实课程改革的理论基础;转变课程思维方式,发展关系性、整体性以及网络性思维以提升课程改革的有效性;明晰课程价值取向,推动课程改革持续发展。
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