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摘要：随着现代教育事业的不断发展，自助合作探究的教学方式也不断在教学中凸显重要性，素质教育已经成为教育教学的主流，数学作为小学阶段学习的主要科目之一，教师就要更加注重促进学生全面素质的更好发展，教师要不断创新教学方式，来激发学生的学习数学知识的兴趣，同时促进学生学习的积极性，本文主要阐述了关于小学数学来提高学生的探究能力，并提高教师教学的有效性，激发学生学习的积极性，教师要重视培养学生良好的学习习惯，探究性学习能够促进学生学习的自主性，促进学生学习能力的不断发展。
关键词：小学数学；探究性学习；有效性
一、 引言
小学阶段的学习生具有强烈的好奇心，教师要重视学生学习的积极性，通过营造积极的教学环境，尤其是数学教学中，以往的数学学习都给学生枯燥无聊的印象，提高学生对于知识的学习兴趣，更好地分析数学的课程标准，探究的学习能力本身就是要贯穿于教学的每个环节的，促进学生学习能力的更好发展，教师要注重提高学生的探究性学习能力，促进教学课堂的有效性。
二、 师生间的交流，创新教学方式
教师要转变学生对于数学的枯燥印象，因此就要转变单一的教学方式，以素质教育为小学数学的教学中心，同时要给课堂内容注入新的教学元素。师生间的交流已经成为现代教学当中不可或缺的一部分，尤其是要结合其新课改的教学要求，对于创新教学方式能够提高教学的有效性。
（一） 教师要运用肯定的教育方式，采用积极鼓励的教学方式能够提升学生学习数学知识的自信心，例如：学生对于教师的肯定是很重视的，教师对于学生上课回答的问题给予肯定对于学生来说是更加快乐的，学生的自信心得到了满足就会更加积极地去进行探究学习，促使整个课堂活跃起来，从而构建一个高效的教学课堂，加强师生之间的互动，促进学生的更好发展。
（二） 师生间的交流首先就要求教师要做好在班级中的形象，树立好班级权威的同时在平常也要抓住时间与学生进行一些交流，现代教学理念更新速度较快，了解学生则成为教学不变的一点，因材施教的观念也要深入人心，创新教学方式，使教学方式更加适用于学生学习。例如：教师要将师生间的互动交流充分的融入到课堂之中，课外的交流也是教师必不可少的，要达到负责任的标准，这样就能更好地了解学生的想法，促进教师教学能力的不断提升，课堂效率的不断提高。
（三） 数学课堂注重学生的探究能力，因此教师在课堂上可以让学生自己思考探究问题，这样不仅可以提高学生学习能力，同样也会促进学生对于探究性学习的更好运用，例如：教学课堂开始学习“长方形”的时候，教师可以先让学生发现生活中的正方形物品，并探究长方形的特点，促进学生学习探究能力的不断提高。
三、 激发学生学习兴趣，提高学生的探究能力
作为在课堂中学习的指导者，教师更加要关注本节课的教学效果如何，学生在这节课的表现怎样，以及学生在课堂当中的积极性，以此来判断本节课的教学对于激发学生学习兴趣有没有更好地运用，对于营造积极的教学氛围也有着重要作用，良好的教学氛围是评判教师能力的标准，这对于提高学生的探究能力也有着不可忽视的作用。
（一） 多媒体教学方式在一定程度上能够吸引学生学习的注意力，提高学生学习的好奇心，多媒体教学能够调动学生运用多种感官进行学习，多媒体的主观教学方式能够使学生更好地理解抽象知识，例如：在学习“鸡兔同笼”知识的时候，教师通过播放图片或是视频动图的形式使学生能够更好地理解相关的抽象知识，同时这也能够激发学生学习数学知识的兴趣，提高学生学习的积极性。
（二） 教师要采取积极的教学方式，抓住学生敢于表现的特点。在平时教学中教师不难发现学生很重视教师对自己的夸奖，这样学生在学习上更加有自信心，提高学生对于数学学习的自信心，教师尤其要明确后进生在学习之中的自信心表现，通过这种教学方式能够使班级中的后进生有学习数学知识的热情。
（三） 创设积极的教学氛围也是促进学生学习的一个重要环节，相比之以前的教学活动相对枯燥，教师就要利用一些小活动来激发学生学习的积极性，教师要在数学教学过程中涉及一些趣味性的知识活跃教学氛围，例如：教师通过一些有趣的数学问题提高学生学习探究能力的动机，利用生活中的趣味知识来提高学生学习的参与度。
四、 注重培养学生探究能力，做好教学反思
教师要重视字的教学反思工作，充分發挥学生在学习中的潜力，在学习中探究能力的更好表现主要突出在学生的学习上面，因为学生在课堂学习上面的时间比较多，利用这一点教师要做好教学反思，促进学生的更好发展。
（一） 教师要重视学生探究性学习能力的不断提高，教师要加强与学生之间的交流了解学生的表现，教师重视学生探究学习能力，就需要在教学上多设一些这样的环节，帮助学生更好地进行探究性学习，例如：教师多重视学生的实践活动，通过借助生活知识，使学生能够更深入的进行学习，对于课后作业也要多倾向于学生的探究，促进学生探究性学习能力的进步。
（二） 激发学生的学习潜能，教师要明白学生是发展中的人，教师要促进学生的学习能力的提升就要抓住教学重点，教师也要不断培养自身的教学能力，激发学生的学习动力，培养学生的探究能力，教师要重视因材施教的教学方式，学生的学习潜能可以设置在布置作业这一方面，通过一些知识面更加广泛的作业来激发学生应有的学习潜能。
五、 总结
教师要重视学生在学习过程中对于学习兴趣的培养，因此教师在教学过程中要为学生营造良好的学习氛围，来提高学生学习数学的积极性，教师同样也要重视学生探究性学习能力的不断提升，教师要重视学生学习潜能的激发，教师要加强与学生之间的交流来促进教学能力的提升，有利于提升数学的教学效率。
参考文献：
[1] 陈君芳.试论提高小学数学课堂教学有效性的具体途径[J].现代阅读（教育版），2012，07.
[2] 崔银艳.浅谈小学数学自主探究性学习[J].新课程学习（综合），2010，12.
[3] 庄永霞；周红霞；于爱宾.初中数学“自主探究，A、B分层有效教学”模式探讨[J].快乐阅读，2012，22.
[4] 费静芳.小学数学如何进行自主探究[J].科技信息，2012，35.
作者简介：王丽，江苏省宿迁市泗阳县临河小学。
关键词：小学数学；探究性学习；有效性
一、 引言
小学阶段的学习生具有强烈的好奇心，教师要重视学生学习的积极性，通过营造积极的教学环境，尤其是数学教学中，以往的数学学习都给学生枯燥无聊的印象，提高学生对于知识的学习兴趣，更好地分析数学的课程标准，探究的学习能力本身就是要贯穿于教学的每个环节的，促进学生学习能力的更好发展，教师要注重提高学生的探究性学习能力，促进教学课堂的有效性。
二、 师生间的交流，创新教学方式
教师要转变学生对于数学的枯燥印象，因此就要转变单一的教学方式，以素质教育为小学数学的教学中心，同时要给课堂内容注入新的教学元素。师生间的交流已经成为现代教学当中不可或缺的一部分，尤其是要结合其新课改的教学要求，对于创新教学方式能够提高教学的有效性。
（一） 教师要运用肯定的教育方式，采用积极鼓励的教学方式能够提升学生学习数学知识的自信心，例如：学生对于教师的肯定是很重视的，教师对于学生上课回答的问题给予肯定对于学生来说是更加快乐的，学生的自信心得到了满足就会更加积极地去进行探究学习，促使整个课堂活跃起来，从而构建一个高效的教学课堂，加强师生之间的互动，促进学生的更好发展。
（二） 师生间的交流首先就要求教师要做好在班级中的形象，树立好班级权威的同时在平常也要抓住时间与学生进行一些交流，现代教学理念更新速度较快，了解学生则成为教学不变的一点，因材施教的观念也要深入人心，创新教学方式，使教学方式更加适用于学生学习。例如：教师要将师生间的互动交流充分的融入到课堂之中，课外的交流也是教师必不可少的，要达到负责任的标准，这样就能更好地了解学生的想法，促进教师教学能力的不断提升，课堂效率的不断提高。
（三） 数学课堂注重学生的探究能力，因此教师在课堂上可以让学生自己思考探究问题，这样不仅可以提高学生学习能力，同样也会促进学生对于探究性学习的更好运用，例如：教学课堂开始学习“长方形”的时候，教师可以先让学生发现生活中的正方形物品，并探究长方形的特点，促进学生学习探究能力的不断提高。
三、 激发学生学习兴趣，提高学生的探究能力
作为在课堂中学习的指导者，教师更加要关注本节课的教学效果如何，学生在这节课的表现怎样，以及学生在课堂当中的积极性，以此来判断本节课的教学对于激发学生学习兴趣有没有更好地运用，对于营造积极的教学氛围也有着重要作用，良好的教学氛围是评判教师能力的标准，这对于提高学生的探究能力也有着不可忽视的作用。
（一） 多媒体教学方式在一定程度上能够吸引学生学习的注意力，提高学生学习的好奇心，多媒体教学能够调动学生运用多种感官进行学习，多媒体的主观教学方式能够使学生更好地理解抽象知识，例如：在学习“鸡兔同笼”知识的时候，教师通过播放图片或是视频动图的形式使学生能够更好地理解相关的抽象知识，同时这也能够激发学生学习数学知识的兴趣，提高学生学习的积极性。
（二） 教师要采取积极的教学方式，抓住学生敢于表现的特点。在平时教学中教师不难发现学生很重视教师对自己的夸奖，这样学生在学习上更加有自信心，提高学生对于数学学习的自信心，教师尤其要明确后进生在学习之中的自信心表现，通过这种教学方式能够使班级中的后进生有学习数学知识的热情。
（三） 创设积极的教学氛围也是促进学生学习的一个重要环节，相比之以前的教学活动相对枯燥，教师就要利用一些小活动来激发学生学习的积极性，教师要在数学教学过程中涉及一些趣味性的知识活跃教学氛围，例如：教师通过一些有趣的数学问题提高学生学习探究能力的动机，利用生活中的趣味知识来提高学生学习的参与度。
四、 注重培养学生探究能力，做好教学反思
教师要重视字的教学反思工作，充分發挥学生在学习中的潜力，在学习中探究能力的更好表现主要突出在学生的学习上面，因为学生在课堂学习上面的时间比较多，利用这一点教师要做好教学反思，促进学生的更好发展。
（一） 教师要重视学生探究性学习能力的不断提高，教师要加强与学生之间的交流了解学生的表现，教师重视学生探究学习能力，就需要在教学上多设一些这样的环节，帮助学生更好地进行探究性学习，例如：教师多重视学生的实践活动，通过借助生活知识，使学生能够更深入的进行学习，对于课后作业也要多倾向于学生的探究，促进学生探究性学习能力的进步。
（二） 激发学生的学习潜能，教师要明白学生是发展中的人，教师要促进学生的学习能力的提升就要抓住教学重点，教师也要不断培养自身的教学能力，激发学生的学习动力，培养学生的探究能力，教师要重视因材施教的教学方式，学生的学习潜能可以设置在布置作业这一方面，通过一些知识面更加广泛的作业来激发学生应有的学习潜能。
五、 总结
教师要重视学生在学习过程中对于学习兴趣的培养，因此教师在教学过程中要为学生营造良好的学习氛围，来提高学生学习数学的积极性，教师同样也要重视学生探究性学习能力的不断提升，教师要重视学生学习潜能的激发，教师要加强与学生之间的交流来促进教学能力的提升，有利于提升数学的教学效率。
参考文献：
[1] 陈君芳.试论提高小学数学课堂教学有效性的具体途径[J].现代阅读（教育版），2012，07.
[2] 崔银艳.浅谈小学数学自主探究性学习[J].新课程学习（综合），2010，12.
[3] 庄永霞；周红霞；于爱宾.初中数学“自主探究，A、B分层有效教学”模式探讨[J].快乐阅读，2012，22.
[4] 费静芳.小学数学如何进行自主探究[J].科技信息，2012，35.
作者简介：王丽，江苏省宿迁市泗阳县临河小学。