【摘 要】
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在当前大部分小学课程教育中,教师为了从整体上提高课堂教学的环境,开始在小学数学教学课堂中融入了智慧教室来对学生开 展相关的教育活动,智慧教室不仅为学生提供了一个良好
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在当前大部分小学课程教育中,教师为了从整体上提高课堂教学的环境,开始在小学数学教学课堂中融入了智慧教室来对学生开 展相关的教育活动,智慧教室不仅为学生提供了一个良好的学习环境,还尊重了学生在课堂中的主体地位,为了从整体上再一次的提高小 学数学教学的质量,教师一定要对智慧教室环境下小学数学教学课堂互动行为特征进行全方位的了解,保证智慧教室教学模式的不断完善。
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