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所谓"导",即启发和引导。通过教师的"导"能培养学生思维的积极性,形成良好的思维品质,提高其思维水平,进而提高学生的能力,特别是培养其创新能力。那么,在数学课堂教学中、教师如何"导"才能达到上述目的呢?首先说导"趣"。乌申斯基说:"没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"学生对一堂课感兴趣,就有利于接受新知识。兴趣的产生最重要的是在每节课的起始阶段。由于数学这门学科存在着抽象性强等原因,常给人