【摘 要】
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教学案例:rn韩晶老师所带的培智班一共有9名学生,其中5名是中重度智力残疾人.由于他们致残的原因不同,残疾程度不同,所以智力发展水平也不同,因此给教学工作带来诸多不便.比
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教学案例:rn韩晶老师所带的培智班一共有9名学生,其中5名是中重度智力残疾人.由于他们致残的原因不同,残疾程度不同,所以智力发展水平也不同,因此给教学工作带来诸多不便.比如孤独症学生容易受情绪影响,常常你说你的他做他的,课堂纪律和规则意识薄弱,以致于影响整堂课的教学进度.此外,由于受智力残疾的影响,这些学生对于老师的教学语言理解较差,加之学生人数多,教师无法给予一一对应的课堂辅导,因此学生的学习成绩进步较慢.如何让这些智力残疾学生实现有序、自主性学习,是摆在广大特教一线教师面前的一道难题.
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