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西方关于教师专业合作的研究成果在表现出丰富性特点的同时，也呈现出零散和杂乱的特点。文章基于社会学、管理学和心理学等学科视角，对西方教师专业合作的理论研究进行梳理，同时对西方教师专业合作的实践研究进行概括。从而展现这一研究领域的发展脉络以厘清需要进一步研究的命题。这对于我国当前正在勃兴的教师合作文化建设富有理论与实践指导意义。