【摘 要】
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信息化时代的来临使得学生的自我意识和自我认知更加清晰，班主任在进行班级管理的时候也会遇到种种困难。现n在越来越提倡“以生为本”的教育理念，也就是教师在教学和管理过程中要考虑学生的感受，从学生本身的特点出n发，结合实际实施可行的管理。尤其是对于高中管理来说，高中生正处于自我意识觉醒的阶段，这个阶段的学生会有n更加自我、与传统理念完全不同的想法，这也就要求班主任必须想学生所想、思学生所思，通过各种方式更好地管理n班集体。本文以生本理念为落脚点，探究了高中班级管理中可行的方法，本文主要阐述了“以生为本”的管理体
【机 构】
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泰安长城中学 山东泰安 271000
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信息化时代的来临使得学生的自我意识和自我认知更加清晰，班主任在进行班级管理的时候也会遇到种种困难。现n在越来越提倡“以生为本”的教育理念，也就是教师在教学和管理过程中要考虑学生的感受，从学生本身的特点出n发，结合实际实施可行的管理。尤其是对于高中管理来说，高中生正处于自我意识觉醒的阶段，这个阶段的学生会有n更加自我、与传统理念完全不同的想法，这也就要求班主任必须想学生所想、思学生所思，通过各种方式更好地管理n班集体。本文以生本理念为落脚点，探究了高中班级管理中可行的方法，本文主要阐述了“以生为本”的管理体制、n小组互评式管理模式、自我评价管理系统与轮流制管理办法。
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