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农村小学语文教学的效果,要想有所突破,必须结合农村学生的实际,在课堂教学中采用分层次教学法,采取“抓两头,促中间”的教学策略.
语文分层次教学初探
【摘 要】
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农村小学语文教学的效果,要想有所突破,必须结合农村学生的实际,在课堂教学中采用分层次教学法,采取“抓两头,促中间”的教学策略.
【机 构】
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安徽宿州市埇桥区褚兰镇马桥小学
【出 处】
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文学教育(上)
【发表日期】
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2014年2期
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