【摘 要】
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在一节课的开始,如果教师能善于结合实际出发,巧妙地将学生置身于“问题解决”中去,就可以使学生产生好奇心,吸引学生,从而激发学生的学习动机,使学生积极主动参与知识的发展
【机 构】
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张家港市锦丰中心小学,江苏 苏州 215625
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在一节课的开始,如果教师能善于结合实际出发,巧妙地将学生置身于“问题解决”中去,就可以使学生产生好奇心,吸引学生,从而激发学生的学习动机,使学生积极主动参与知识的发展,这对学生的学习有着十分重要的意义.新课标中指出:“数学教学应从实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境.”在数学课堂上创设恰当情境,不仅能有效地激发学生学习的兴趣,增强学习的自信心,同时,还能逐步培养起学生对学习的参与意识,充分调动学生学习的主动性,最终实现学习上的“正迁移”.然而,凡事都有个“度”,一旦把握的不恰当,那么就会好心办坏事,像现在很多数学课的所创设的教学情境,就存在一定问题.
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