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新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每个学生的发展”。课堂教学的“预设”与“生成”是很多教师关心而又希望了解的问题。不同的教师对待课堂教学中生成性问题有着不同的对待方式。笔者有时因赶进度，在遇到课堂教学生成性问题时就说：“下课再讨论”，“自己回家上网查查”等了事。只关注课前精心设计的教案。严格按照教案上课，而忽视了学生在课堂上的状态和发展。这样．只会让“死”的教案支配和限制住“活”的学生，使原本鲜活灵动的课堂变得机械、死板与程式化。为更好地促进学生的发展，笔者尝试着让课堂因生成而更精彩。