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【摘 要】阅读，不能增加人生的高度，却可以决定考场的分数；阅读，不能延长生命的长度，却可以累积思想的财富；阅读，不能改变人生的景象，却可以妆点生命的旅途。带上阅读的心情上路，趁着和风丽日，阅尽人间春色。
【关键词】散文阅读 问题分析 方法策略
【中图分类号】G633.33 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）02-0041-02
阅读，不能增加人生的高度，却可以决定考场的分数；阅读，不能延长生命的长度，却可以累积思想的财富；阅读，不能改变人生的景象，却可以妆点生命的旅途。带上阅读的心情上路，趁着和风丽日，我们阅尽人间春色。
散文是一种潇洒活泼、优美空灵的文学体裁，文体轻快灵动，可以自由发挥。在散文的世界里，有深刻睿智、犀利冷峻的战斗檄文，有真实亲切、感人肺腑的情感画面，有浪漫温馨、神秘动人的悠扬夜曲，也有理性客观、精到凝炼的哲思小语。她风格迥异，或清隽幽雅，或哀婉凄美，或冷静深遂，或朴实厚重。博览散文，我们可以“观古今于须臾，抚四海于一瞬”。我们在散文阅读过程中，应该注意哪些问题呢？
一、熟知散文特点
如果散文鉴赏者能够纯熟而高效地把握散文创作的特点，那么自己就很容易被文本佳作感染征服，进而走入阅读审美鉴赏的最佳境界。
（一）题材包罗万象
阅读散文，其实是用心灵去感悟月的朦胧、星的璀璨、花的妩媚、泪的晶莹，感悟生命的美丽与沧桑。散文是人类襟怀的坦露，是一种人性的释放、一种人格的洒脱，是人类在文明长河中悉心搭建的精神后花园。具体来说，高考散文会涉及咏物散文、游记散文、怀人散文、文化散文等。
（二）布局灵动多姿
散文的结构灵活、随意，材料丰富纷繁，姿态万千，形散神俱。一切优秀的散文作品，都在结构上体现着作者的才能和匠心。
鉴赏散文时首先要理清线索。散文的特点是“散”，内容无所不包：日月星辰，山川云海，花鸟草木；俯仰进退，悲欢离合，万般感慨。在写法上，也如行云流水，舒卷自如，或状物，或叙事，或抒情，或议论。散文的特点又在于“神不散”，散得开，收得拢。刘熙载说：“唯能线索在手，则错综变化，唯吾所施。”如秦牧的《土地》，作者是从《左传》中2600多年前的一个故事开始描述的，从古老的旧中国，写到昂首阔步、创造新生活的英雄人民……每处描述和抒情都围绕“爱国主义”的主旋律。
鉴赏散文时还要抓住文眼。散文的“眼”是主题思想的凝聚点，艺术意境的聚焦点，艺术结构的交汇点，作者着力表现的灵魂处。杨朔的散文《雪浪花》内容丰厚，画面充实，有对浪花和大海的描写，也有对现实和往昔的叙述，还有人物的行动、作者的思想等等，但只要把握了文眼，结构上的特色就随之明了。
二、品悟感情基调
美术大师用线条与颜料为我们呈现画面的情调，我们评论绘画作品的优劣，其色彩的配置是基本的着眼点。我们解读散文也要将文本的情感基调定位准确，否则我们会很容易偏离作者所要表达的情感和思想。
散文中的“情”是作品中组织人、物、事、景的重要线索，它使作品的结构紧凑严密、波澜跌宕。我们在鉴赏散文时要捕捉散文的意境美，可以从景、事、物入手，从而悟情、入情、察情、明情，去感受作者的思想感情，进而欣赏作品的内容之美、境界之高、情致之雅、理趣之妙。
三、深谙情志理趣
立意是作品确立的主旨。它可以是对事理的昭示，对人生的感悟，也可以是作者心绪与意念的流露。立意是散文作品的灵魂。
品鉴和领悟散文的立意，要关注下面三点：高、深、新。
“高”，是指作品立意的高远，能够屹立于时代之巅，俯瞰人生，给人以启迪和教益。例如庄子哲思、司马迁言史、鲁迅杂文、蒙田笔录、西塞罗演讲、基希的战地通讯、毛泽东的政论、余秋雨的文化散文等等，气势恢宏，境界开阔，立意高远，感人肺腑。“深”，就是作者对生活和事物有透彻的洞悉，从中挖掘出生活的底蕴，引申出深刻的认识。宋代著名文学家欧阳修曾写过一篇散文《秋声赋》，把秋天描写得肃杀可怖，凄冷阴沉。当代作峻青则写了一篇《秋色赋》，他在铺陈了斑斓的秋天景致、喜人的丰收图景、农民中普遍形成的高尚风气之后，笔锋轻轻转到另一种色泽。
四、美鉴隽逸语言
散文作品讲究语言的运用。纵览古今散文佳作，形象、优美、朴实、凝练。与小说相比，它多了几分工笔和雕饰；与诗歌相比，它多了几分清淡和洒脱，散逸着情韵的馨香。
散文创作者个性不同，决定了散文文辞的差异。有的人文风本色自然；有的人文风自由率真；有的人文风浓墨重彩，珠圆玉润；有的人文风则标新立异，美妙灵动。
五、掌握阅读要领
培养散文鉴赏能力，是一个循序渐进的过程，必须掌握要领：把握立意，锁定中心；紧扣文眼，按图索骥；晓喻情物，即景、披事、体物，从而悟情、入情、察情、明情，去体悟作者的思想情感，进而欣赏作品的内容之妙，境界之高，情致之雅，理趣之玄；分析结构，辨明特点；体味情感，仔细回味，注意修辞，深谙其表达作用；了解抒情散文的写作技法，如铺垫、渲染、象征、伏笔、照应、悬念、抑扬等，这样方可轻松把握美文精魂。
（一）筛选整合，去粗取精
散文阅读命题以理解阐释能力为根基，典型设题为准确理解文中重要句子的含义。考生就须结合文本，紧握主旨，由近及远，锁定筛选信息的具体区间，联系命题者提供的明示信息与隐蔽信息，去伪存真，去粗取精，依照题干要求合理阐释句意。
如《庄子，会飞翔的人》一文这样设问：作者为什么说庄子的死是喜剧，屈原的死是悲剧？结合全文分析，作者认为庄子心灵的飞翔自由不羁、无拘无束，用屈原的心灵却带着镣铐在飞。我们去粗取精，整合归纳，可以得出要点：庄子精神自由，在他眼中死与生相等，他的死是喜剧；屈原有责任感，牵挂楚国兴衰和人民疾苦而绝望才自杀，他的死是悲剧。
（二）缘情选景，借景抒情
散文处理情物关系，常常是借物抒情、融情于景，或者将物人性化，赋予物以人的精神、品格、志趣、追求；抑或通过声色兼具的景物描写，把情完全融合在景物刻画中。景物描写在散文中可以有渲染气氛、烘托主题、表达感情等方面的作用。高考命题经常从景物入手，进而让读者准确把握作者的情感主旨。
如《春天的梦》一文这样设问：作者感受到的家乡的春天是什么样的？我们可以结合文本的写作背景和情物关系，整合要点：作者感受到的家乡是短促的，寒冷的，风沙漫天的，充满生机的，充满色彩的，给人带来希望的。
（三）因情析旨，参悟主题
一篇佳作的情感始终贯穿全文，作者往往在字里行间流溢出他的喜怒哀乐，通过情感释放和宣泄来表达文章的主旨。考生须准确把握文章的主旨。
如《大河汤汤》一文条分缕析地向我们读者再现了以下内容：人们世世代代在黄土地上耕耘；黄河滋养着世世代代的人们；黄河改变着高原的面貌；人们在黄土地上顽强地生存；黄河与黄土地是伟大的、永恒的；黄河是中华民族的发祥地。用神话和比喻的手法歌颂了中华民族母亲河的伟大，高扬了中华五千年文明。
【关键词】散文阅读 问题分析 方法策略
【中图分类号】G633.33 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）02-0041-02
阅读，不能增加人生的高度，却可以决定考场的分数；阅读，不能延长生命的长度，却可以累积思想的财富；阅读，不能改变人生的景象，却可以妆点生命的旅途。带上阅读的心情上路，趁着和风丽日，我们阅尽人间春色。
散文是一种潇洒活泼、优美空灵的文学体裁，文体轻快灵动，可以自由发挥。在散文的世界里，有深刻睿智、犀利冷峻的战斗檄文，有真实亲切、感人肺腑的情感画面，有浪漫温馨、神秘动人的悠扬夜曲，也有理性客观、精到凝炼的哲思小语。她风格迥异，或清隽幽雅，或哀婉凄美，或冷静深遂，或朴实厚重。博览散文，我们可以“观古今于须臾，抚四海于一瞬”。我们在散文阅读过程中，应该注意哪些问题呢？
一、熟知散文特点
如果散文鉴赏者能够纯熟而高效地把握散文创作的特点，那么自己就很容易被文本佳作感染征服，进而走入阅读审美鉴赏的最佳境界。
（一）题材包罗万象
阅读散文，其实是用心灵去感悟月的朦胧、星的璀璨、花的妩媚、泪的晶莹，感悟生命的美丽与沧桑。散文是人类襟怀的坦露，是一种人性的释放、一种人格的洒脱，是人类在文明长河中悉心搭建的精神后花园。具体来说，高考散文会涉及咏物散文、游记散文、怀人散文、文化散文等。
（二）布局灵动多姿
散文的结构灵活、随意，材料丰富纷繁，姿态万千，形散神俱。一切优秀的散文作品，都在结构上体现着作者的才能和匠心。
鉴赏散文时首先要理清线索。散文的特点是“散”，内容无所不包：日月星辰，山川云海，花鸟草木；俯仰进退，悲欢离合，万般感慨。在写法上，也如行云流水，舒卷自如，或状物，或叙事，或抒情，或议论。散文的特点又在于“神不散”，散得开，收得拢。刘熙载说：“唯能线索在手，则错综变化，唯吾所施。”如秦牧的《土地》，作者是从《左传》中2600多年前的一个故事开始描述的，从古老的旧中国，写到昂首阔步、创造新生活的英雄人民……每处描述和抒情都围绕“爱国主义”的主旋律。
鉴赏散文时还要抓住文眼。散文的“眼”是主题思想的凝聚点，艺术意境的聚焦点，艺术结构的交汇点，作者着力表现的灵魂处。杨朔的散文《雪浪花》内容丰厚，画面充实，有对浪花和大海的描写，也有对现实和往昔的叙述，还有人物的行动、作者的思想等等，但只要把握了文眼，结构上的特色就随之明了。
二、品悟感情基调
美术大师用线条与颜料为我们呈现画面的情调，我们评论绘画作品的优劣，其色彩的配置是基本的着眼点。我们解读散文也要将文本的情感基调定位准确，否则我们会很容易偏离作者所要表达的情感和思想。
散文中的“情”是作品中组织人、物、事、景的重要线索，它使作品的结构紧凑严密、波澜跌宕。我们在鉴赏散文时要捕捉散文的意境美，可以从景、事、物入手，从而悟情、入情、察情、明情，去感受作者的思想感情，进而欣赏作品的内容之美、境界之高、情致之雅、理趣之妙。
三、深谙情志理趣
立意是作品确立的主旨。它可以是对事理的昭示，对人生的感悟，也可以是作者心绪与意念的流露。立意是散文作品的灵魂。
品鉴和领悟散文的立意，要关注下面三点：高、深、新。
“高”，是指作品立意的高远，能够屹立于时代之巅，俯瞰人生，给人以启迪和教益。例如庄子哲思、司马迁言史、鲁迅杂文、蒙田笔录、西塞罗演讲、基希的战地通讯、毛泽东的政论、余秋雨的文化散文等等，气势恢宏，境界开阔，立意高远，感人肺腑。“深”，就是作者对生活和事物有透彻的洞悉，从中挖掘出生活的底蕴，引申出深刻的认识。宋代著名文学家欧阳修曾写过一篇散文《秋声赋》，把秋天描写得肃杀可怖，凄冷阴沉。当代作峻青则写了一篇《秋色赋》，他在铺陈了斑斓的秋天景致、喜人的丰收图景、农民中普遍形成的高尚风气之后，笔锋轻轻转到另一种色泽。
四、美鉴隽逸语言
散文作品讲究语言的运用。纵览古今散文佳作，形象、优美、朴实、凝练。与小说相比，它多了几分工笔和雕饰；与诗歌相比，它多了几分清淡和洒脱，散逸着情韵的馨香。
散文创作者个性不同，决定了散文文辞的差异。有的人文风本色自然；有的人文风自由率真；有的人文风浓墨重彩，珠圆玉润；有的人文风则标新立异，美妙灵动。
五、掌握阅读要领
培养散文鉴赏能力，是一个循序渐进的过程，必须掌握要领：把握立意，锁定中心；紧扣文眼，按图索骥；晓喻情物，即景、披事、体物，从而悟情、入情、察情、明情，去体悟作者的思想情感，进而欣赏作品的内容之妙，境界之高，情致之雅，理趣之玄；分析结构，辨明特点；体味情感，仔细回味，注意修辞，深谙其表达作用；了解抒情散文的写作技法，如铺垫、渲染、象征、伏笔、照应、悬念、抑扬等，这样方可轻松把握美文精魂。
（一）筛选整合，去粗取精
散文阅读命题以理解阐释能力为根基，典型设题为准确理解文中重要句子的含义。考生就须结合文本，紧握主旨，由近及远，锁定筛选信息的具体区间，联系命题者提供的明示信息与隐蔽信息，去伪存真，去粗取精，依照题干要求合理阐释句意。
如《庄子，会飞翔的人》一文这样设问：作者为什么说庄子的死是喜剧，屈原的死是悲剧？结合全文分析，作者认为庄子心灵的飞翔自由不羁、无拘无束，用屈原的心灵却带着镣铐在飞。我们去粗取精，整合归纳，可以得出要点：庄子精神自由，在他眼中死与生相等，他的死是喜剧；屈原有责任感，牵挂楚国兴衰和人民疾苦而绝望才自杀，他的死是悲剧。
（二）缘情选景，借景抒情
散文处理情物关系，常常是借物抒情、融情于景，或者将物人性化，赋予物以人的精神、品格、志趣、追求；抑或通过声色兼具的景物描写，把情完全融合在景物刻画中。景物描写在散文中可以有渲染气氛、烘托主题、表达感情等方面的作用。高考命题经常从景物入手，进而让读者准确把握作者的情感主旨。
如《春天的梦》一文这样设问：作者感受到的家乡的春天是什么样的？我们可以结合文本的写作背景和情物关系，整合要点：作者感受到的家乡是短促的，寒冷的，风沙漫天的，充满生机的，充满色彩的，给人带来希望的。
（三）因情析旨，参悟主题
一篇佳作的情感始终贯穿全文，作者往往在字里行间流溢出他的喜怒哀乐，通过情感释放和宣泄来表达文章的主旨。考生须准确把握文章的主旨。
如《大河汤汤》一文条分缕析地向我们读者再现了以下内容：人们世世代代在黄土地上耕耘；黄河滋养着世世代代的人们；黄河改变着高原的面貌；人们在黄土地上顽强地生存；黄河与黄土地是伟大的、永恒的；黄河是中华民族的发祥地。用神话和比喻的手法歌颂了中华民族母亲河的伟大，高扬了中华五千年文明。