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摘要：改革开放以来，人民的生活越来越幸福，也让我国教育事业得到快速发展，在这不愁吃不愁穿的年代，家长对教育孩子越来越重视，不愿让孩子输在起跑线上，在孩子还处于幼儿阶段，就将孩子送到幼儿园，让孩子接受幼儿教育。幼师在这一阶段显得极为重要，幼儿教师在教育过程中的角色不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此，教师要有效引导幼儿生活常规。本文主要从如何有效引导幼儿一日生活常规进行浅谈。
关键词：幼儿;一日生活;有效引导
前言：
根据研究表明，0-6岁的孩子记忆力是远远超过常人的，是一般成年人的2倍，大脑在这几年会飞速发展。幼师重要性远远大于其他阶段的教师。幼儿的生活常规是教师在教学时的首要任务，它也是各个幼儿培训机构工作的重点。这时的孩子相当于进入了一个“小型社会”，生活常规就是这个小型社会的基础，是孩子在这个“小型社会”遇到的第一个问题。幼儿中班在该教育阶段起承上启下的作用，是生活常规养成的关键时候。那么，如何有效引导幼儿一日生活常规呢？
一、制定正确合理的常规要求
经常听到教师说要培养“常规”，但很多家长都不知道“常规”是什么意思。一个班级的常规怎么样，影响幼儿的成长方向，决定了教师带领幼儿一日活动的质量。常规是什么？它是幼儿每天必须遵守的规则要求。它使幼儿在幼儿园的生活内容变得有趣，并且有规律，使幼儿变得更为主动，提升了幼儿的积极性，让幼儿在生活中更为独立。它让幼儿在一日生活变得有规定、有制度、有方向。常规让幼儿知道该做哪些不该做、一些事情什么时候完成。让幼儿养成习惯，使常规融入到每个幼儿的脑海中，形成神经记忆，遇到相关事不用动脑就能有效完成，让害羞与紧张在幼儿的日常生活中得以减少。使幼儿养成良好的习惯，为今后的教育工作更好的开展打下基础。
经过多年的教育改革，制定正确合理的常规要求，可以对幼儿进行更好地组织管理，是现阶段非常有效的教学方式。在制定正确合理的常规要求时，首先要考虑每个幼儿的心理特点;其次，常规要对幼儿做到全面发展;最后，常规要能提升幼儿的独立性、自主性，为以后的教学打好基础。比如可以这样做，在进餐方面，要正确使用餐具，吃饭要细嚼慢咽，不浪费粮食，安静专心的进餐，收拾自己的碗筷，饭前洗手饭后擦嘴。在喝水方面，每位小朋友要使用自己的水杯，定时定量的喝水，在接水区要排队接水，口渴了会自己喝水。在卫生方面，要勤剪指甲、勤理发、勤洗澡，会把垃圾扔进垃圾桶里，不随地吐痰和随地大小便，可以自己整理自己的玩具和用品。
二、生活中及时提醒和指导
任何习惯都不是一日养成的，它是需要经过很多天的打磨才能形成。常规也是一样，经过比较长的时间才能记住。幼儿的记忆力虽强，但他们调皮好动，加上与成年人沟通能力上的差异，会使常规在幼儿身上很难完成。经常犯错是幼儿无可避免的事，这时就需要教师及时提醒和指导。犯错时的提醒和指导，会大大减少幼儿下次犯错的几率，让幼儿知道他现在所做的这件事是错误的，对幼儿的常规养成有很大帮助。在幼儿的日常生活中，因人而异对每位幼儿及时提醒指导，幼儿会在脑海里慢慢形成意识，最后养成习惯。
例如，幼儿在吃饭的时候，都不好好吃饭，和同学嬉戏打闹，会把米饭撒在桌子上或地上，把自己不喜欢吃的菜倒入别的幼儿碗里。这时就需要教师及时提醒和指导，让幼儿知道在进餐时要安静专心，不东张西望，不大声讲话，不和同学嬉戏打闹，不能剩饭菜浪费粮食，不把米饭洒到在地上，不挑食。让幼儿知道正确的进餐规则。很少有幼儿知道礼貌是什么意思，在平时遇到一些事或一些人时并不能礼貌对待。比如，第一位幼儿撞到了第二位幼儿时，老师要及时解决矛盾，同时告诉第一位幼儿，撞到别人要說对不起。同时告诉第二位幼儿，别人说对不起的时候要说没关系，并且让他们进行演练，让他们记住这个礼貌用语。教师在平时要观察每位幼儿的问题，帮助幼儿改正这些问题。
三、家园配合，常规一致
从教育一词出现至今，教育从来就不是学校单方面的任务，它同样也是家长的任务。教师和家长互相配合，才能将幼儿的一日生活常规培养出来，这是幼儿常规养成最有效的方法。很多幼儿在幼儿园是一个非常听话的孩子，回到家就成了王子或公主，不听父母的话。这样，幼儿很难养成良好的习惯。因此，教师和家长互相配合，教师把学校里的要求规则，还有学生的表现，如实的告知家长，家长则需要把孩子在家里的表现告诉教师。教师与家长要长期沟通交流，为幼儿制定合理符合的常规，让幼儿养成良好的习惯。
幼儿的生活常规是幼儿园的工作重点，曾有著名的文学家说过是“生活即教育”，生活从最开始就会伴随每一个人一生，一生的教育都会被其贯穿。例如，学生在学校里睡午觉时，都会在睡前上厕所，安静的进入卧室，自己脱衣服脱鞋子，并把它们放在指定位置，起床时不赖床。这时就需要教师把幼儿在学校里睡觉的习惯告之家长，家长在家里也可以教导孩子睡觉时也这样做，如果孩子在家不好好睡觉，家长也可以告诉教师，因为很多幼儿都对教师的话为令是从，教师可以给予适当的批评，让孩子养成良好的习惯。
总结：
幼儿生活常规对幼儿养成良好的习惯极为重要，使幼儿有健康的心理。作为幼儿园教师，要充分了解每位幼儿的特点，制定正确合理的常规要求，在平时生活中，教师要及时提醒和指导幼儿，让幼儿记住这些常规。教育不是就是教师一人的任务，也是家长的任务。教师要和家长制定专属常规，帮助幼儿及时养成良好习惯。不仅要让幼儿有一个开心的童年，也要有一个常规的生活。
参考文献：
[1]林伟莲.浅谈幼儿一日生活常规的重要性及培养策略[J].新一代，2020，25（18）：211.
[2]夏子悦.幼儿园一日生活常规教育的实施策略[J].才智，2020，（7）：192.
柯桥区柯桥育才幼儿园 312000
关键词：幼儿;一日生活;有效引导
前言：
根据研究表明，0-6岁的孩子记忆力是远远超过常人的，是一般成年人的2倍，大脑在这几年会飞速发展。幼师重要性远远大于其他阶段的教师。幼儿的生活常规是教师在教学时的首要任务，它也是各个幼儿培训机构工作的重点。这时的孩子相当于进入了一个“小型社会”，生活常规就是这个小型社会的基础，是孩子在这个“小型社会”遇到的第一个问题。幼儿中班在该教育阶段起承上启下的作用，是生活常规养成的关键时候。那么，如何有效引导幼儿一日生活常规呢？
一、制定正确合理的常规要求
经常听到教师说要培养“常规”，但很多家长都不知道“常规”是什么意思。一个班级的常规怎么样，影响幼儿的成长方向，决定了教师带领幼儿一日活动的质量。常规是什么？它是幼儿每天必须遵守的规则要求。它使幼儿在幼儿园的生活内容变得有趣，并且有规律，使幼儿变得更为主动，提升了幼儿的积极性，让幼儿在生活中更为独立。它让幼儿在一日生活变得有规定、有制度、有方向。常规让幼儿知道该做哪些不该做、一些事情什么时候完成。让幼儿养成习惯，使常规融入到每个幼儿的脑海中，形成神经记忆，遇到相关事不用动脑就能有效完成，让害羞与紧张在幼儿的日常生活中得以减少。使幼儿养成良好的习惯，为今后的教育工作更好的开展打下基础。
经过多年的教育改革，制定正确合理的常规要求，可以对幼儿进行更好地组织管理，是现阶段非常有效的教学方式。在制定正确合理的常规要求时，首先要考虑每个幼儿的心理特点;其次，常规要对幼儿做到全面发展;最后，常规要能提升幼儿的独立性、自主性，为以后的教学打好基础。比如可以这样做，在进餐方面，要正确使用餐具，吃饭要细嚼慢咽，不浪费粮食，安静专心的进餐，收拾自己的碗筷，饭前洗手饭后擦嘴。在喝水方面，每位小朋友要使用自己的水杯，定时定量的喝水，在接水区要排队接水，口渴了会自己喝水。在卫生方面，要勤剪指甲、勤理发、勤洗澡，会把垃圾扔进垃圾桶里，不随地吐痰和随地大小便，可以自己整理自己的玩具和用品。
二、生活中及时提醒和指导
任何习惯都不是一日养成的，它是需要经过很多天的打磨才能形成。常规也是一样，经过比较长的时间才能记住。幼儿的记忆力虽强，但他们调皮好动，加上与成年人沟通能力上的差异，会使常规在幼儿身上很难完成。经常犯错是幼儿无可避免的事，这时就需要教师及时提醒和指导。犯错时的提醒和指导，会大大减少幼儿下次犯错的几率，让幼儿知道他现在所做的这件事是错误的，对幼儿的常规养成有很大帮助。在幼儿的日常生活中，因人而异对每位幼儿及时提醒指导，幼儿会在脑海里慢慢形成意识，最后养成习惯。
例如，幼儿在吃饭的时候，都不好好吃饭，和同学嬉戏打闹，会把米饭撒在桌子上或地上，把自己不喜欢吃的菜倒入别的幼儿碗里。这时就需要教师及时提醒和指导，让幼儿知道在进餐时要安静专心，不东张西望，不大声讲话，不和同学嬉戏打闹，不能剩饭菜浪费粮食，不把米饭洒到在地上，不挑食。让幼儿知道正确的进餐规则。很少有幼儿知道礼貌是什么意思，在平时遇到一些事或一些人时并不能礼貌对待。比如，第一位幼儿撞到了第二位幼儿时，老师要及时解决矛盾，同时告诉第一位幼儿，撞到别人要說对不起。同时告诉第二位幼儿，别人说对不起的时候要说没关系，并且让他们进行演练，让他们记住这个礼貌用语。教师在平时要观察每位幼儿的问题，帮助幼儿改正这些问题。
三、家园配合，常规一致
从教育一词出现至今，教育从来就不是学校单方面的任务，它同样也是家长的任务。教师和家长互相配合，才能将幼儿的一日生活常规培养出来，这是幼儿常规养成最有效的方法。很多幼儿在幼儿园是一个非常听话的孩子，回到家就成了王子或公主，不听父母的话。这样，幼儿很难养成良好的习惯。因此，教师和家长互相配合，教师把学校里的要求规则，还有学生的表现，如实的告知家长，家长则需要把孩子在家里的表现告诉教师。教师与家长要长期沟通交流，为幼儿制定合理符合的常规，让幼儿养成良好的习惯。
幼儿的生活常规是幼儿园的工作重点，曾有著名的文学家说过是“生活即教育”，生活从最开始就会伴随每一个人一生，一生的教育都会被其贯穿。例如，学生在学校里睡午觉时，都会在睡前上厕所，安静的进入卧室，自己脱衣服脱鞋子，并把它们放在指定位置，起床时不赖床。这时就需要教师把幼儿在学校里睡觉的习惯告之家长，家长在家里也可以教导孩子睡觉时也这样做，如果孩子在家不好好睡觉，家长也可以告诉教师，因为很多幼儿都对教师的话为令是从，教师可以给予适当的批评，让孩子养成良好的习惯。
总结：
幼儿生活常规对幼儿养成良好的习惯极为重要，使幼儿有健康的心理。作为幼儿园教师，要充分了解每位幼儿的特点，制定正确合理的常规要求，在平时生活中，教师要及时提醒和指导幼儿，让幼儿记住这些常规。教育不是就是教师一人的任务，也是家长的任务。教师要和家长制定专属常规，帮助幼儿及时养成良好习惯。不仅要让幼儿有一个开心的童年，也要有一个常规的生活。
参考文献：
[1]林伟莲.浅谈幼儿一日生活常规的重要性及培养策略[J].新一代，2020，25（18）：211.
[2]夏子悦.幼儿园一日生活常规教育的实施策略[J].才智，2020，（7）：192.
柯桥区柯桥育才幼儿园 312000