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该文对传统的假设检验教学提出了一些改进，认为参数检验并不仅仅是正态总体参数的检验，因而在教学中应着重介绍假设检验的思路而不是正态总体均值与方差的检验公式，并提供了２个有利于开拓学生思路的例子。
对假设检验教学的探讨
【摘 要】
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该文对传统的假设检验教学提出了一些改进，认为参数检验并不仅仅是正态总体参数的检验，因而在教学中应着重介绍假设检验的思路而不是正态总体均值与方差的检验公式，并提供了２个有
【机 构】
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南京理工大学理学院
【出 处】
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南京理工大学学报
【发表日期】
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1999年4期
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