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在科学技术飞速发展的今天,每一位公民都应具有一定的科学素质:掌握必要的科学知识;习惯于用探究的方式解决遇到的问题,让探究成为基本的生活态度和思维方式;具有科学精神指导下的价值取向。但笔者发现有很多中学生不愿动手做实验,不愿思考为什么出现了某些奇特的现象,而更喜欢让教师告诉他们所谓的“真相”.
高中生物学探究式实验教学的实践与思考
【摘 要】
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在科学技术飞速发展的今天,每一位公民都应具有一定的科学素质:掌握必要的科学知识;习惯于用探究的方式解决遇到的问题,让探究成为基本的生活态度和思维方式;具有科学精神指
【机 构】
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中国人民大学附属中学,人大附中西山学校
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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海淀区教育科学“十三五”规划2016年度课题《高中生物探究式实验教学的实践与研究》,编号:HDGH20160756
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