【摘 要】
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成果产出导向(OBE)模式在引导工程教育改革方面具有先进性和实用性.该文以OBE理念为指导思想,从大学物理实验课堂教学现状入手,编制课程目标、优化课程内容,并提出“六三三”课程质量评价机制,形成了一套系统的、切实可行的大学物理实验课程体系.该文提出的一系列举措在学生培养、教师成长、实验教学等方面取得了较好的成果.实践证明该实验教学体系能够有效促进大学物理实验课程建设,对理工科专业发展形成有效支撑.
【机 构】
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山东科技大学 电子信息工程学院,山东 青岛 266590
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成果产出导向(OBE)模式在引导工程教育改革方面具有先进性和实用性.该文以OBE理念为指导思想,从大学物理实验课堂教学现状入手,编制课程目标、优化课程内容,并提出“六三三”课程质量评价机制,形成了一套系统的、切实可行的大学物理实验课程体系.该文提出的一系列举措在学生培养、教师成长、实验教学等方面取得了较好的成果.实践证明该实验教学体系能够有效促进大学物理实验课程建设,对理工科专业发展形成有效支撑.
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