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因为我们忘记表达内心的真实,孩子也学会用沉默掩饰被父母忽略、甚至斥责过的真实。
我一直把儿子的不爱说话当作性格内向和听话的表现。但越来越多的事证明这其实是个大问题。
儿子被请家长。起因是与老师开玩笑过火。但真正惹怒老师的,却是他事发后的沉默不语——在对方眼里,这是“耍酷”。
“为什么什么话都不说?”我了解儿子,知道这并非他的本意。
“我不知道怎么道歉,不知道该怎么说。”他虚弱地解释。
他的话让我想起几天前医院里的一幕。我带他去医院做鼻炎手术,从手术室出来时儿子面色紧张,却坚持说自己没事。直到下楼打点滴时,护士连扎两针后他一下脸如白纸、双手冰凉,指尖不住地颤抖着,马上要背过气去了。我这才知道原来事情很严重。
“为什么不告诉我你其实很难受?”我问,儿子的回答与今次大同小异:“我不知道该怎么说,说出来怕你觉得我是大惊小怪。”
同事李姐告诉我:这是你儿子的表达能力太弱了。她5岁的女儿经常对她说:妈妈,你早晨送我去幼儿园,分手时没亲我,我很难过;妈妈,我不喜欢你对我吼,那样我很害怕……“你会经常鼓励儿子说出心里的感受吗?”她反问我。
李姐的话让我开始反省自己。这天的晚间新闻报道了一起高二女学生自杀未遂事件。女孩品学兼优、性格开朗,躺在病床上的她却对母亲充满怨恨:“你永远不会真正了解我。”父母与她疏于交流造成的隔膜,或许正是她轻生的理由。
我了解我的儿子吗?我教会他勇敢表达自己的想法吗?答案似乎是No。如果他会表达,他就会对老师说:对不起,这个玩笑伤害了您,我很难过,也很害怕,请您原谅我……但事实是,我把更多的精力用在叮嘱他“听话”不要做……上,发出指令时却不会询问他的心理感受。于是沉默成了儿子最常用的表情。
看过新闻,儿子一直沉默着。我拉起他的手说:“儿子,刚才的报道让我心里很难受。”只有我真实地说出内心的感触,对方才会吐露心扉。我们安排了一个长期比赛:看谁能及时准确地白描出一个最真实的自己。
我一直把儿子的不爱说话当作性格内向和听话的表现。但越来越多的事证明这其实是个大问题。
儿子被请家长。起因是与老师开玩笑过火。但真正惹怒老师的,却是他事发后的沉默不语——在对方眼里,这是“耍酷”。
“为什么什么话都不说?”我了解儿子,知道这并非他的本意。
“我不知道怎么道歉,不知道该怎么说。”他虚弱地解释。
他的话让我想起几天前医院里的一幕。我带他去医院做鼻炎手术,从手术室出来时儿子面色紧张,却坚持说自己没事。直到下楼打点滴时,护士连扎两针后他一下脸如白纸、双手冰凉,指尖不住地颤抖着,马上要背过气去了。我这才知道原来事情很严重。
“为什么不告诉我你其实很难受?”我问,儿子的回答与今次大同小异:“我不知道该怎么说,说出来怕你觉得我是大惊小怪。”
同事李姐告诉我:这是你儿子的表达能力太弱了。她5岁的女儿经常对她说:妈妈,你早晨送我去幼儿园,分手时没亲我,我很难过;妈妈,我不喜欢你对我吼,那样我很害怕……“你会经常鼓励儿子说出心里的感受吗?”她反问我。
李姐的话让我开始反省自己。这天的晚间新闻报道了一起高二女学生自杀未遂事件。女孩品学兼优、性格开朗,躺在病床上的她却对母亲充满怨恨:“你永远不会真正了解我。”父母与她疏于交流造成的隔膜,或许正是她轻生的理由。
我了解我的儿子吗?我教会他勇敢表达自己的想法吗?答案似乎是No。如果他会表达,他就会对老师说:对不起,这个玩笑伤害了您,我很难过,也很害怕,请您原谅我……但事实是,我把更多的精力用在叮嘱他“听话”不要做……上,发出指令时却不会询问他的心理感受。于是沉默成了儿子最常用的表情。
看过新闻,儿子一直沉默着。我拉起他的手说:“儿子,刚才的报道让我心里很难受。”只有我真实地说出内心的感触,对方才会吐露心扉。我们安排了一个长期比赛:看谁能及时准确地白描出一个最真实的自己。