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少数民族地区在开发汉语课程资源的过程中,存在自身优势没有充分发挥,无法采取有效措施提高内部自身能力、中断的外部培训链条等问题。为此,在分析少数民族地区汉语课程资源开发中存在问题原因的基础上,从实现科研和教研的相互促进、将外生性培训链条进行梳理、对内生性培训进行加强等三个主要方面,提出了少数民族地区汉语课程资源开发中的行动策略。