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高等职业技术院校学生数学基础薄弱，普遍存在教师抱怨数学难教，学生埋怨数学难学等现象。如何创新数学教学，增强课堂教学活力，促进有效教学，是高职数学教师必须进行反思、探究与寻求解决的教学问题。因此高职数学教学必须面对全体学生，优化教学过程，激发学生的内在动力，关注个体差异，从而达到整体提高高职数学教育教学的质量。