内容摘要：近几年来，随着重视职业教育的呼声越来越高，研究和思考职业教育课程的氛围也越来越浓。技工学校秉承 “以就业为向导，以能力为基础，以服务为宗旨”的办学理念，教育内容主要以培养学生专业技能为主，越来越重视学生的技能培养。而职业教育中处于基础地位的语文教学中写作能力越来越得不到重视，失去了应有的位置，教学现状令不少教育工作者担忧。几乎全面的学科均得通过语言文字来进行阐述，因此教师的教学必须在学生具有一定的语言表达能力的前提下方能进行，语文是所有课程的基础，而语文写作能力作为语文教学的重点，我们都应该重中之重的重视，学好语文写作，不仅有助于学生提高写作技巧、同时学生的语文知识也得到一定增长，而且有利于学生的综合素质全面发展。
　　关键词：写作能力 能力培养 教育现状
　　一、学习语文的重要价值
　　通常情况下，技校的学生仅仅只会专注于自己所学的专业知识，而对语文知识的学习掌握并不是非常重视，这主要是因为在他们的意识里通常会认为专业知识的价值会更高，而且对以后的工作也更有帮助，然而语文学习的好坏对于自身作用不大。因为将来参加工作用人单位只看专业技能掌握多少，并不牵扯语文，大多数技工学生认为学语文无非就是多认识几个字，不学语文照样能和别人交流沟通，并不会影响生活，而且学好语文花的时间并不少，然而成效并不是非常明显，但是对于专业知识深入学习和掌握，却可以使其在以后的工作中更加突出。
　　在这样的思想觉悟下，学生往往失去学习语文的兴趣，并且对学好语文毫无动力。所以，应该让学生了解语文学习的意义，其不仅有助于更好的理解掌握专业的基础；学好语文可以增强专业技能。人往高处走，在工作单位总会想往上走，但是该怎样往上走，除了过硬的职业技能还要学会如何与上级交流，与下面交流，让上级认为自身除了职业技能也还有沟通能力。面试时能大方得体，灵活应答。当技工师傅，要能看懂图样说明书的关键所在；当餐饮服务员，要能准确无误的听清客人的要求；与别人合作做生意，得会拟写能保障自身利益的合同；看小说要能欣赏语言对话的精彩；听音乐要能说的出其中流露出的情感等等。
　　二、学好语文的策略
　　对于如何学好语文这课程，最重要的就是应该多看、多写、多理解。多看，主要就是看一些有深度的书籍。俗话说书籍是人类进步的阶梯，因此多看看书，例如《三国演义》、《简爱》、《假如给我三天光明》等文学名著，有些人可能看过些，但是对于文学名著每看一遍都会有不同的理解和看法，站在不同的角度去想问题，可以收获很多意想不到的知识，多理解，理解透彻，甚至可以运用到生活当中去。但是对于技工学校语文教学中写作能力培养分析，仅仅只是理解还不行，你得写，可以写写参加活动后的心得，这些活动可以是社会实践、专题调查等等，在写的过程中这就需要将之前积累的语文知识运用到实际的写作中，并与实际生活相结合，学生只有通过大量的寫作训练，才能掌握各类文章的写作要领。写作能力的提高并不是在短时间内就能完成的，从而学生应该要有一定的耐心和毅力，通常长时间的坚持不懈，总能使语文写作能力得以提生。语文学作不仅需要学生有很好的语言表达能力，而且需要学生具有丰富的生活经验及情感，只有将写作融于生活，融于世间万物，才能写出富有情感的作文。
　　（1）语言积累。要赋予语言生活气息，要能把语言还原于生活，发表一定的见解。在课外阅读中，对于一些好的名言名句，以及让自己感触比较深的句子都可以积累下来，为自己所用。此外，教师平时应该多鼓励学生敢于发表自己的意见及建议，这样有助于提高学生的语言表述。另外，教师应该多鼓励学生多阅读课外书，利用闲暇时间阅读一些名著或是其他的文学著作，或是学生可以根据自己的喜好，阅读自己比较感兴趣的书籍，这样均能增强学生的语文知识。此外，学生可以按照自己的时间，制定相应的读书计划，规定自己在一定的时间内阅读完计划阅读的书籍，阅读不一样的书籍学生得到的见解及领悟也都是不一样的，因此学生可以不限制阅读书籍的范围，只要对自己有利的任一方面的书均可以阅读，这样不仅有助于扩展学生的视野，更能增强学生的见识。
　　参考文献：
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　　[4]中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社，2003.
　　（作者单位：广东省电子商务技师学院）