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1作业布置必须多样化的必要性rn在义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.在数学教学中,差生的得来,除了很少部分是智力因素外,大部分就是无数的学习打击而造成.他们很难有成功的体验和尝试,使他们对数学学习失去了信心和兴趣,从心理上对数学产生畏惧心理,有的甚至是谈虎色变,这样的心理根本不利于他们数学成绩的提高.