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师范生实践能力是专业教师知识在社会化、外显化、联结化和内化四类知识转换过程中通过自主建构逐渐获得的师范职业素养。本文通过解构TPACK教师知识模型和SECI知识管理模型,提出改进师范生实践能力的途径：知识外显化——夯实理论知识的概念思维;知识联结化——纵观实践知识的分析思维;知识社会化——借力言传身教的综合思维;知识内在化——回归自主内省的反思思维。