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以学定教课堂，凝聚了以生为本，以学为主的崭新理念，但教师的“引导”依然是影响学生发展的至关重要因素。“引导”的优劣高下，直接影响着“学”的成败得失，影响着学生学习的质量和效率。这就要求教师要学会“引导”，善于“引导”。
学会“引导”，善于“引导”
【摘 要】
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以学定教课堂，凝聚了以生为本，以学为主的崭新理念，但教师的“引导”依然是影响学生发展的至关重要因素。“引导”的优劣高下，直接影响着“学”的成败得失，影响着学生学习的质量和
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区古林镇薛家小学
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2004年期
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