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近年来，中小学新手体育教师专业成长问题成为教育界关注的热点，能否提出新手体育教师岗位适应能力的有效途径，将成为新手体育教师专业成长的重要保障。该文利用文献资料和逻辑分析等研究方法，对中小学新手体育教师专业成长的影响因素进行研究。研究建议，采用“师徒帮带”“教师本位论”“内容丰富”几种教育理论与体育实践相结合的教育培养策略，以此推动中小学新手体育教师专业的成长。