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摘要：经典阅读成为语文学科常规学习活动，学生用于读书的时间明显增加，用于做练习题的时间明显减少，学习负担明显减轻，经典阅读兴趣和语文学习兴趣明显提高。
关键词：新课程理念;素养;科学高效
阅读是一件美妙而又重要的事，对高中生而言更是如此。阅读既可以提高学生语文素养，也可以增强一个人的文化修养，净化人的灵魂。阅读的重要性已经人所共知，但是当前的阅读教学状况却并不让人乐观.我结合自己的教学经历，就当前高中语文的阅读教学现状作简要分析，并就如何实施新课程标准念谈一些自己的看法.
1、“讲”、“练” 常规手段失效，教学现状逼迫我另寻出路。
多年来，语文教学低效无效，甚至被指为误尽苍生，可以说是处境艰难状态尴尬。眼见得许多语文教师舍“读”取“讲”，以“讲”为中心，挤占学生读书时间去精批细讲一篇篇课文，学生语文学习兴趣减弱甚至丧失，收效甚微反响不好;眼见得许多教师舍“读”取“练”，以“练”为中心，挤占学生读书时间运用题海战术做大量练习来提高成绩的教学实践低效，痛苦，有害。既然这两种常规教学手段失效，这两条道路走不通，我们为什么不可以转换一下思路，从学生自主阅读这一角度寻找新路呢？
2、对经典阅读作用意义的认识和把握，激励我进行这一探索。
古人云“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”。古人这些语文学习经验之谈，强调的是一本书学生自己多读几遍，自然可以理解书中内容含义;强调的是学生读书多了，会有丰厚积淀，阅读能力和写作能力自然会得到健康有效的发展。正所谓“腹有诗书气自华”，“无心插柳柳成荫”，“得来全不费工夫”。基于这些道理，古人才有“好读书，不求甚解”的主张。中国传统语文教学强调“读万卷书”，正是主张学生们读尽可能多的书。
3、新课程理念、语文课程标准支持我进行这一探索。
语文学科日益被边缘化的现状，令每一个语文人内心无限苍凉，也激励着无数语文人投身探索改革的大潮。新课程理念关于知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的三维学习目标，新的语文课程标准所倡导的自主学习自主探究精神，从语文教学现实层面支持我进行这一探索。
经典阅读学习活动的具体设计
1、经典抄评的具体规划设计：
班集体统一购置经典抄评本，本子前面预留两页以备将来制作目录使用;每页纸左边三分之二用于抄写古诗文读本中班级统一选定的经典文段，右边三分之一用于对所抄写经典文段自主评点，抄、评内容之间折一竖线分开;抄写文段用蓝色笔迹，自主评点用红色笔迹;抄写必须工整清晰，排版规范，书体美观，提倡认真读帖临摹，形成自己喜欢的书写风格;人人参与，互帮互学，认真投入，严格要求自己，确保两年内写得一笔好字;评点要求有感而发，内容充实，结合文本，联系现实;坚持每天五分钟经典抄评雷打不动，不允许一曝十寒一天集中完成几天的经典抄评学习任务。
2、经典阅读的具体规划设计：
为了便于指导和交流，经典阅读学习活动在《论语》《孟子》《老子》《史记》四部推荐经典中进行。具体设计要求如下：
坚持每天二十分钟经典阅读日日不辍，一学年至少研读一部经典名著或者若干篇经典文章;坚持不动笔墨不读书的原则，每次阅读必留下批注评点或赏析文字;坚持每周六语文活动课上经典导读课，结合具体文本引导大家学会批注评点或赏析;坚持每月一次读书报告交流会，同学之间交流经典阅读感悟，交换经典阅读信息。
经典阅读学习活动的具体实施
“凡事预则立，不预则废。”为了确保经典阅读学习活动的扎实高效，学期之初，经典阅读学习活动实施之前我用专门时间做好学生的思想鼓动工作，结合人生发展社会需要阐明经典阅读学习活动的重大意义;讲清这一学习活动的具体要求，发动全体同学酝酿制定经典阅读学习活动检查评价的标准和规则;大家推选两位同学担任经典抄评部部长和经典阅读部部长，共同拟定部长的职责和要求。实施过程中各位负责同学定时检查、作出记录;树立典型、矫正偏差;老师在了解情况的基础上教给方法、指引路子。
经典阅读学习活动的实施效果
高一学年，按照上述设计要求，组织实施经典阅读学习活动。实施开展经典阅读学习活动的班级，同学们语文学习兴趣明显提高，语文学习效果初步显现，具体表现在：
1、经典阅读成为语文学科常规学习活动，学生用于读书的时间明显增加，用于做练习题的时间明显减少，学习负担明显减轻，经典阅读兴趣和语文学习兴趣明显提高;
2、经典抄评作业渐趋规范美观，汉字书写水平明显提升，作业和试卷的卷面书写质量明显提高;
3、人文素养得到一定提升，学生写作积极性和写作水平明显提高，在写作上形成一定优势;语文学科考試成绩稳定提升。
开展经典阅读学习活动存在的问题及思考
1、需要统一思想，扩大规模，在一定范围内形成气氛。
去年我只是在自己任教的兩个班级进行了经典阅读学习活动，各班学生学习信息互有交流，因为没有统一思想，个别班级开展这一活动不能形成气候，单丝不成线，独木不成林，学习活动容易受到负面影响。如果整个年级、整所学校乃至更大区域内就开展经典阅读活动达成共识，统一口径，系统设计，形成气候相互促进，那么这一学习活动可能会产生更好的效果。
2、需要时间保证，确保经典阅读学习活动落到实处。
学段整体而言，高一年级课标上的课程门类多达十多门，每门课程都要占用一定时间。学科内部看来，语文涉及课本、读本的学习，涉及基础练习的处理，涉及各个知识点能力点的应对学习，也需要耗费一定时间。在时间分配如此紧张的情况下，如何从时间上给经典阅读学习活动提供保证，需要教师、年级组乃至学校通盘考虑统筹谋划。
3、需要改进设计，更加科学高效。
一个人的精神成长，离不开阅读学习活动，尤其是能够震撼心灵的经典阅读学习活动。在人生画卷将要展开的青年初期，正是高效吸纳优秀文明成果塑造自己思想性格世界观的关键时期。从这个意义上说，从学生终生持续发展需要来看，经典阅读学习活动实在是青少年所有学习活动中最为重要的学习活动。
鉴于这一学习活动只是个人行为，必然存在许多不完备的地方。因此，如果大家集思广益，对阅读对象的选择提供、阅读方法的研究掌握、阅读时间阅读场所的有效保障、阅读效果的检测评定、阅读和写作的有效结合等等方面认真研究，对这一学习活动的各个环节进行研究，改进，提高，这一学习活动必将会更加科学高效地开展，产生更为显著的教育教学效益。
参考文献：
[1] 高效诵读，为对话文本铺设路径[J].赵巧虹.语文教学通讯·D刊（学术刊）.2015（08）
[2] 利用高中语文教学培养学生的想象力初探[A].黄中愉.2016年5月全国教育科学学术交流会论文集[C].2016
（作者单位：西藏拉萨市西藏军区拉萨八一学校）
关键词：新课程理念;素养;科学高效
阅读是一件美妙而又重要的事，对高中生而言更是如此。阅读既可以提高学生语文素养，也可以增强一个人的文化修养，净化人的灵魂。阅读的重要性已经人所共知，但是当前的阅读教学状况却并不让人乐观.我结合自己的教学经历，就当前高中语文的阅读教学现状作简要分析，并就如何实施新课程标准念谈一些自己的看法.
1、“讲”、“练” 常规手段失效，教学现状逼迫我另寻出路。
多年来，语文教学低效无效，甚至被指为误尽苍生，可以说是处境艰难状态尴尬。眼见得许多语文教师舍“读”取“讲”，以“讲”为中心，挤占学生读书时间去精批细讲一篇篇课文，学生语文学习兴趣减弱甚至丧失，收效甚微反响不好;眼见得许多教师舍“读”取“练”，以“练”为中心，挤占学生读书时间运用题海战术做大量练习来提高成绩的教学实践低效，痛苦，有害。既然这两种常规教学手段失效，这两条道路走不通，我们为什么不可以转换一下思路，从学生自主阅读这一角度寻找新路呢？
2、对经典阅读作用意义的认识和把握，激励我进行这一探索。
古人云“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”。古人这些语文学习经验之谈，强调的是一本书学生自己多读几遍，自然可以理解书中内容含义;强调的是学生读书多了，会有丰厚积淀，阅读能力和写作能力自然会得到健康有效的发展。正所谓“腹有诗书气自华”，“无心插柳柳成荫”，“得来全不费工夫”。基于这些道理，古人才有“好读书，不求甚解”的主张。中国传统语文教学强调“读万卷书”，正是主张学生们读尽可能多的书。
3、新课程理念、语文课程标准支持我进行这一探索。
语文学科日益被边缘化的现状，令每一个语文人内心无限苍凉，也激励着无数语文人投身探索改革的大潮。新课程理念关于知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的三维学习目标，新的语文课程标准所倡导的自主学习自主探究精神，从语文教学现实层面支持我进行这一探索。
经典阅读学习活动的具体设计
1、经典抄评的具体规划设计：
班集体统一购置经典抄评本，本子前面预留两页以备将来制作目录使用;每页纸左边三分之二用于抄写古诗文读本中班级统一选定的经典文段，右边三分之一用于对所抄写经典文段自主评点，抄、评内容之间折一竖线分开;抄写文段用蓝色笔迹，自主评点用红色笔迹;抄写必须工整清晰，排版规范，书体美观，提倡认真读帖临摹，形成自己喜欢的书写风格;人人参与，互帮互学，认真投入，严格要求自己，确保两年内写得一笔好字;评点要求有感而发，内容充实，结合文本，联系现实;坚持每天五分钟经典抄评雷打不动，不允许一曝十寒一天集中完成几天的经典抄评学习任务。
2、经典阅读的具体规划设计：
为了便于指导和交流，经典阅读学习活动在《论语》《孟子》《老子》《史记》四部推荐经典中进行。具体设计要求如下：
坚持每天二十分钟经典阅读日日不辍，一学年至少研读一部经典名著或者若干篇经典文章;坚持不动笔墨不读书的原则，每次阅读必留下批注评点或赏析文字;坚持每周六语文活动课上经典导读课，结合具体文本引导大家学会批注评点或赏析;坚持每月一次读书报告交流会，同学之间交流经典阅读感悟，交换经典阅读信息。
经典阅读学习活动的具体实施
“凡事预则立，不预则废。”为了确保经典阅读学习活动的扎实高效，学期之初，经典阅读学习活动实施之前我用专门时间做好学生的思想鼓动工作，结合人生发展社会需要阐明经典阅读学习活动的重大意义;讲清这一学习活动的具体要求，发动全体同学酝酿制定经典阅读学习活动检查评价的标准和规则;大家推选两位同学担任经典抄评部部长和经典阅读部部长，共同拟定部长的职责和要求。实施过程中各位负责同学定时检查、作出记录;树立典型、矫正偏差;老师在了解情况的基础上教给方法、指引路子。
经典阅读学习活动的实施效果
高一学年，按照上述设计要求，组织实施经典阅读学习活动。实施开展经典阅读学习活动的班级，同学们语文学习兴趣明显提高，语文学习效果初步显现，具体表现在：
1、经典阅读成为语文学科常规学习活动，学生用于读书的时间明显增加，用于做练习题的时间明显减少，学习负担明显减轻，经典阅读兴趣和语文学习兴趣明显提高;
2、经典抄评作业渐趋规范美观，汉字书写水平明显提升，作业和试卷的卷面书写质量明显提高;
3、人文素养得到一定提升，学生写作积极性和写作水平明显提高，在写作上形成一定优势;语文学科考試成绩稳定提升。
开展经典阅读学习活动存在的问题及思考
1、需要统一思想，扩大规模，在一定范围内形成气氛。
去年我只是在自己任教的兩个班级进行了经典阅读学习活动，各班学生学习信息互有交流，因为没有统一思想，个别班级开展这一活动不能形成气候，单丝不成线，独木不成林，学习活动容易受到负面影响。如果整个年级、整所学校乃至更大区域内就开展经典阅读活动达成共识，统一口径，系统设计，形成气候相互促进，那么这一学习活动可能会产生更好的效果。
2、需要时间保证，确保经典阅读学习活动落到实处。
学段整体而言，高一年级课标上的课程门类多达十多门，每门课程都要占用一定时间。学科内部看来，语文涉及课本、读本的学习，涉及基础练习的处理，涉及各个知识点能力点的应对学习，也需要耗费一定时间。在时间分配如此紧张的情况下，如何从时间上给经典阅读学习活动提供保证，需要教师、年级组乃至学校通盘考虑统筹谋划。
3、需要改进设计，更加科学高效。
一个人的精神成长，离不开阅读学习活动，尤其是能够震撼心灵的经典阅读学习活动。在人生画卷将要展开的青年初期，正是高效吸纳优秀文明成果塑造自己思想性格世界观的关键时期。从这个意义上说，从学生终生持续发展需要来看，经典阅读学习活动实在是青少年所有学习活动中最为重要的学习活动。
鉴于这一学习活动只是个人行为，必然存在许多不完备的地方。因此，如果大家集思广益，对阅读对象的选择提供、阅读方法的研究掌握、阅读时间阅读场所的有效保障、阅读效果的检测评定、阅读和写作的有效结合等等方面认真研究，对这一学习活动的各个环节进行研究，改进，提高，这一学习活动必将会更加科学高效地开展，产生更为显著的教育教学效益。
参考文献：
[1] 高效诵读，为对话文本铺设路径[J].赵巧虹.语文教学通讯·D刊（学术刊）.2015（08）
[2] 利用高中语文教学培养学生的想象力初探[A].黄中愉.2016年5月全国教育科学学术交流会论文集[C].2016
（作者单位：西藏拉萨市西藏军区拉萨八一学校）