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在我国广大农村,由于家长和个别教师的教育观念落后,对普通学校的特殊儿童重视不够,再加上学校师资、教育能力的缺乏,致使特殊儿童成为了教育中、社会上的弱势群体,甚至被遗忘的对象.因此,我校提倡在普通学校采用随班就读的方式促进特殊儿童障碍的改善、身心的同步发展,以我校的养成教育为载体,促进特殊儿童良好行为的养成,具体可从以下几方面着手.