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【摘要】幼儿期是人生的起步阶段，幼儿期的心理健康对其一生的发展有着极其重要的影响。因此，幼儿心理健康教育越来越引起人们的重视。大多数父母及教师只重视培养幼儿的智力而不重视心理素质的培养，使得一些幼儿表现出退缩、胆小、内向，阻碍了其身心健康发展，如何培养幼儿的自信心。
【关键字】幼儿健康发展 ;自信心
培养孩子相信自己力量的心理品质，对其一生的发展都有极大的影响。世界著名的科学家居里夫人指出：“我们应该有恒心，尤其要有自信心。”美国斯坦福大学特尔门教授的研究结果表明，那些做事实在有信心的人，才是将来最有可能在工作中有所创造，有所贡献的人才，自信心往往是一个人走向成功的起步。
1 多开展一些身心健康的教育活动
我觉得教师应根据幼儿年龄特点专门为幼儿设计并组织有关维护和促进幼儿身心健康的教育活动。例如，要懂礼貌，不跟陌生人走，高高兴兴上幼儿园，不挑食，不浪费等教育活动，幼儿日常生活中，指导幼儿如何把手洗干净，督促幼儿要爱卫生，培养幼儿愉快安静午睡等良好的行为习惯。在教育活动中，教师也注重生活卫生教育，幼儿的生活卫生教育的目的是使幼儿获得必要的卫生知识，培养幼儿良好的卫生习惯，并养成早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后洗手，勤换衣物等习惯，能做到不随便将手指、彩笔、玩具等物品放进口中等。教育幼儿自己的事情自己做，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。
2 在学习中培养幼儿自信心
幼儿对自己尊重、崇拜的人的意见特别重视，他们的看法往往会决定幼儿对自己的看法。作为幼儿心目中重要人物的教师，一言一行都直接影响着幼儿。例如：有的幼儿不会穿衣服，老师无意地说了一句：“你真笨！”那么也许就是这不经意的一句话，将会影响幼儿的一生。他就会认为自己不行，怀疑自己的能力，渐渐产生自卑感。 所以，我们必须认真对待幼儿的评价，经常用积极评价恰如其分地表扬幼儿的行为。每个幼儿都有自己的优点，我们要善于抓住他的优点，及时地给予表扬，使幼儿能看到自己的优点，体验到快乐和满足，从而激起他们继续上进的愿望，增强自己的信心。例如：在一次美术活动时，要求小朋友画爸爸的领带，我发现其中有一个幼儿只用了一种颜色，我就说：“玲玲，你涂得的真漂亮，如果上面多几条花纹就更漂亮了。”结果玲玲用了好几种颜色，设计了一条漂亮的领带，之后再经过几次美术课，玲玲的画面逐渐丰富起来了。
3 在游戏中培养幼儿自信心，提高幼儿身心发展
每天经常与幼儿游戏，并在活动中发现每一个幼儿的闪光点及时给予表扬。原来调皮的幼儿现在奔跑打闹不见了，能有组织地开展一些活动，原来性格内向的幼儿在老师那活动热情地感召下，也加入了游戏的队伍。老师与幼儿真的成了好朋友，幼儿的热情和自信心随时会在交往中流露，并且经常用鼓励性的语言：“你真行！老师喜欢你！”“你太棒了，我真为你骄傲！”可开辟 “我进步了”、 “瞧！我画得多美！”等栏目。小朋友们把自己画得好的画，放进这些栏目，整个活动室环境的布置变得更加丰富。在“我进步了”一栏中，孩子们提出只要有某一方面进步了，就由自己把名字写进去，看着自己的大名不时出现在进步栏中，孩子们的积极性更高了。因此，大家的自信心都增强了，集体荣誉感也增强了。
4 提高幼儿自我保护意识的教育方法，发展幼儿身心健康
“习惯养得好、终身受其益”。幼儿期容易形成条件反射，所以要抓住这个契机，探索有效方法，使其从小懂得注意安全和养成良好的自护习惯，而这些习惯又是在日常生活活动中随机进行的。例如：进食前要教幼儿吹一吹、摸一摸食物、避免烫嘴、烫手；上下楼要靠右走，扶好扶手，同时不要奔跑，保护了自己和他人的安全。又如户外活动时，要向幼儿介绍各类大型玩具的材料、特点及正确玩法，避免发生意外。由于幼儿年龄小，缺乏相应的生活经验和有关的常识，自觉性、自制力比较差，而良好习惯的培养和形成又不是一两次就能凑效的。因此，教师要经常提醒幼儿，不断强化他们的良好习惯，逐步养成自觉的意识和行为。
健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提；健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。作为老师应于生活细微之处来教育他们，注意提高自我保护意识。同时，也应给幼儿一个可以展示他们锻炼的空间，不能包办代替，过多的约束孩子的行为。如弹弓射箭，弹弓松弛之间，需要把握一个度。
总之，自信心的树立是幼儿身心健康发展的一个重要方面。具备了自信心的幼儿更易形成活泼、开朗、进取等良好个性心理品质，减轻不必要的心理负担，从而获得身心的和谐发展。
我们教师在教学中要真正做到爱护尊重每一个幼儿，肯定幼儿身上的每一个闪光点，在对幼儿评价时注意自己的言行，尽可能多地去积极评价幼儿。同时积极与家长配合，给幼儿创造一个有益于增强自信心的言语环境，从而培养出一个个充满自信的“花朵”。
环境里对其进行坚持性的培养，有助于他们将来对任何事情都能坚持不懈、持之以恒地努力，最终达到目的，为他们健全的人格打下一个良好的基础。
【关键字】幼儿健康发展 ;自信心
培养孩子相信自己力量的心理品质，对其一生的发展都有极大的影响。世界著名的科学家居里夫人指出：“我们应该有恒心，尤其要有自信心。”美国斯坦福大学特尔门教授的研究结果表明，那些做事实在有信心的人，才是将来最有可能在工作中有所创造，有所贡献的人才，自信心往往是一个人走向成功的起步。
1 多开展一些身心健康的教育活动
我觉得教师应根据幼儿年龄特点专门为幼儿设计并组织有关维护和促进幼儿身心健康的教育活动。例如，要懂礼貌，不跟陌生人走，高高兴兴上幼儿园，不挑食，不浪费等教育活动，幼儿日常生活中，指导幼儿如何把手洗干净，督促幼儿要爱卫生，培养幼儿愉快安静午睡等良好的行为习惯。在教育活动中，教师也注重生活卫生教育，幼儿的生活卫生教育的目的是使幼儿获得必要的卫生知识，培养幼儿良好的卫生习惯，并养成早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后洗手，勤换衣物等习惯，能做到不随便将手指、彩笔、玩具等物品放进口中等。教育幼儿自己的事情自己做，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。
2 在学习中培养幼儿自信心
幼儿对自己尊重、崇拜的人的意见特别重视，他们的看法往往会决定幼儿对自己的看法。作为幼儿心目中重要人物的教师，一言一行都直接影响着幼儿。例如：有的幼儿不会穿衣服，老师无意地说了一句：“你真笨！”那么也许就是这不经意的一句话，将会影响幼儿的一生。他就会认为自己不行，怀疑自己的能力，渐渐产生自卑感。 所以，我们必须认真对待幼儿的评价，经常用积极评价恰如其分地表扬幼儿的行为。每个幼儿都有自己的优点，我们要善于抓住他的优点，及时地给予表扬，使幼儿能看到自己的优点，体验到快乐和满足，从而激起他们继续上进的愿望，增强自己的信心。例如：在一次美术活动时，要求小朋友画爸爸的领带，我发现其中有一个幼儿只用了一种颜色，我就说：“玲玲，你涂得的真漂亮，如果上面多几条花纹就更漂亮了。”结果玲玲用了好几种颜色，设计了一条漂亮的领带，之后再经过几次美术课，玲玲的画面逐渐丰富起来了。
3 在游戏中培养幼儿自信心，提高幼儿身心发展
每天经常与幼儿游戏，并在活动中发现每一个幼儿的闪光点及时给予表扬。原来调皮的幼儿现在奔跑打闹不见了，能有组织地开展一些活动，原来性格内向的幼儿在老师那活动热情地感召下，也加入了游戏的队伍。老师与幼儿真的成了好朋友，幼儿的热情和自信心随时会在交往中流露，并且经常用鼓励性的语言：“你真行！老师喜欢你！”“你太棒了，我真为你骄傲！”可开辟 “我进步了”、 “瞧！我画得多美！”等栏目。小朋友们把自己画得好的画，放进这些栏目，整个活动室环境的布置变得更加丰富。在“我进步了”一栏中，孩子们提出只要有某一方面进步了，就由自己把名字写进去，看着自己的大名不时出现在进步栏中，孩子们的积极性更高了。因此，大家的自信心都增强了，集体荣誉感也增强了。
4 提高幼儿自我保护意识的教育方法，发展幼儿身心健康
“习惯养得好、终身受其益”。幼儿期容易形成条件反射，所以要抓住这个契机，探索有效方法，使其从小懂得注意安全和养成良好的自护习惯，而这些习惯又是在日常生活活动中随机进行的。例如：进食前要教幼儿吹一吹、摸一摸食物、避免烫嘴、烫手；上下楼要靠右走，扶好扶手，同时不要奔跑，保护了自己和他人的安全。又如户外活动时，要向幼儿介绍各类大型玩具的材料、特点及正确玩法，避免发生意外。由于幼儿年龄小，缺乏相应的生活经验和有关的常识，自觉性、自制力比较差，而良好习惯的培养和形成又不是一两次就能凑效的。因此，教师要经常提醒幼儿，不断强化他们的良好习惯，逐步养成自觉的意识和行为。
健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提；健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。作为老师应于生活细微之处来教育他们，注意提高自我保护意识。同时，也应给幼儿一个可以展示他们锻炼的空间，不能包办代替，过多的约束孩子的行为。如弹弓射箭，弹弓松弛之间，需要把握一个度。
总之，自信心的树立是幼儿身心健康发展的一个重要方面。具备了自信心的幼儿更易形成活泼、开朗、进取等良好个性心理品质，减轻不必要的心理负担，从而获得身心的和谐发展。
我们教师在教学中要真正做到爱护尊重每一个幼儿，肯定幼儿身上的每一个闪光点，在对幼儿评价时注意自己的言行，尽可能多地去积极评价幼儿。同时积极与家长配合，给幼儿创造一个有益于增强自信心的言语环境，从而培养出一个个充满自信的“花朵”。
环境里对其进行坚持性的培养，有助于他们将来对任何事情都能坚持不懈、持之以恒地努力，最终达到目的，为他们健全的人格打下一个良好的基础。