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【内容摘要】物质的运输为人类代谢生存提供了基本保障，因此在初中生物学习中“人体内物质的运输”是十分重要的章节内容，在教材之中具有承上启下的作用。
【关键词】人体内
【关键词】人体内
“人体内物质的运输”复习课的教学设计
【摘 要】
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【内容摘要】物质的运输为人类代谢生存提供了基本保障，因此在初中生物学习中“人体内物质的运输”是十分重要的章节内容，在教材之中具有承上启下的作用。 【关键词】人体内 运输 物质 复习 教学设计 人体内物质运输是依靠循环系统完成的，物质的运输为人类代谢生存提供了基本保障，因此在初中生物学习中“人体内物质的运输”是十分重要的章节内容，在教材之中具有承上启下的作用，并且也是近些年的中考热点，为此教师能
【出 处】
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中学课程辅导·教师通讯
【发表日期】
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2018年15期
其他文献
【内容摘要】一直以来，小学数学教育质量和教学效果饱受社会各界的关注。如何提升课堂教学质量，是数学教师终身为之奋斗的目标。在当前这个信息化时代，数学教师必须要与时俱进，跟上时代的发展脚步，对信息技术与数学教学进行积极融合，利用信息技术丰富教学内容、优化教学路径，在此基础上构建高效的数学课堂。 【关键词】信息技术 小学 数学教学 创新策略 前言 随着社会的进步，信息技术也获得迅猛的发展并且在当前
【内容摘要】随着我国教育改革的深入发展，且为初中物理教学发展做出了较大贡献。作为初中物理教学的重要组成部分，其物理实验的教学方式不仅关系着学生对物理知识的掌握程度，而且对于物理教学的整体发展也具有重要影响。基于此，本文将巧用物理实验，强化初中物理教学作为研究内容。通过对物理实验在物理教学中应用的重要性进行简单阐述，进而分别从四方面对物理实验在物理教学中应用的使用要点进行详细分析。本文旨在为初中物理
【内容摘要】我国初中数学教学当中翻转课堂的引入对初中数学教学的发展思路提供了重要途径。翻转课堂教学模式的实施，有效地解决了当前初中数学教学中一些难题，为满足学生的学习需求创造了合理的条件，并且对提高学生的自主学习能力及教学质量起到了重要作用。本文对翻转课堂模式在初中数学教学中的应用进行了研究分析，为实现翻转课堂教学的有效开展提供了参考条件。 【关键词】初中数学 翻转课堂 应用 引言 翻转课堂
【内容摘要】“基于问题”的语文教学模式的提出来自于语文教学的实践。所谓“问题”既是指学生的疑问，又是指教学内容的重难点。在语文阅读教学和写作教学中要做到基于问题教学，就要在“以生为本”的理念指导下，最大程度地让学生呈现问题，教师要基于学生的问题进行教学设计，从而提高语文教学的课堂效率。 【关键词】基于问题 阅读教学 写作教学 课堂主体 “基于问题”语文课堂模式的理论依据。 1923年1月15
【内容摘要】初中化学是初中生学习化学的启蒙阶段，对他们今后的理化学习有着重要的影响。新课标理念强调将理论知识与学生生活相结合，而化学正是一门与我们生活联系紧密的学科。采用生活化教学方法，能够让学生在熟悉的生活场景中学习化学、感知化学，培养对化学的学习兴趣。本文就如何在初中化学课堂上实施生活化教学进行简要介绍，以期打造初中化学高效课堂。 【关键词】初中化学 生活化教学 高效课堂 “从生活走进化学
【内容摘要】本文依据新课程改革理念从学生的实际情况出发，在如何对学生进行准确分层、如何进行分层备课、分层指导等方面对分层教学进行了探索与研究。 【关键词】化学 分层教学 策略 一、高中化学分层教学实施的依据 1.课程理念为我们进行分层教学提供了思想基础 普通高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它以进一步提高学生科学素养为宗旨，着眼于学生的可持续发展。新课程的理念中特别强调了多种学习方式和
【内容摘要】生活中有非常多的物理现象可帮助学生学习物理知识，因此在授课的过程中，要合理应用生活中的物理现象，促进学生对概念和知识点的理解，强化对物理知识的学习。因此，本文针对生活中的物理现象强化高中物理教学做出了进一步探究，对各项教学的策略做出了进一步探究，以便提升帮助学生提升学习效果，巩固物理知识。 【关键词】生活化 物理现象 高中物理 因为科学的全面建设和发展，当前的教育教学工作便已经得到
【内容摘要】多媒体集合了文本、图像、视频、音频等众多媒体于一身，具有超强的综合表现能力。高中美术课程重在培养学生美术学科的核心素养上，在课程中实施美育的功能。多媒体在高中美术课程中对于学生学习兴趣的激发，延伸学习内容，激发学生想象，助力课堂教学效率，促进学生自主学习等当面发挥着重大作用，本文从以上一个方面出发，阐释了多媒体在高中美术教学中的重要作用。 【关键词】多媒体高中美术作用 随着新课程的
一、中小学不同心理发展阶段的情感特点 不同地区、地域，不同的文化及不同心理发展阶段的学生具有不同的情感特点，了解这些特点，对协调他们的心理现象，维护和增进他们的心理健康具有重要意义。 1.儿童期情感发展的特点 根据生理年龄的自然阶段划分来看，儿童期大约是6-12岁，相当于小学阶段。在这一时期由于年龄经验和智力水平的限制，儿童的情感丰富性和深刻性都还很差，并且不善于控制调节自己的情感。总体上来