【摘 要】
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一、创设情境，揭题导入 师：今天很高兴和同学们一起学习一篇新课文。老师给大家带来了一组画，请细细欣赏。你有什么发现吗？ 生：画上画的都是各种各样的小船。 师：是的。这些小船也叫舟。（板书）这些不同风格的舟都出自现代著名画家吴冠中先生之手。舟在吴冠中的生命中有着特殊的意义。今天，我们就来学习一篇他所写的课文《父爱之舟》，我们一起来写课题。 （生齐读课题） 师：通过预习，你知道这里的“舟”指
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一、创设情境，揭题导入
师：今天很高兴和同学们一起学习一篇新课文。老师给大家带来了一组画，请细细欣赏。你有什么发现吗？
生：画上画的都是各种各样的小船。
师：是的。这些小船也叫舟。（板书）这些不同风格的舟都出自现代著名画家吴冠中先生之手。舟在吴冠中的生命中有着特殊的意义。今天，我们就来学习一篇他所写的课文《父爱之舟》，我们一起来写课题。
（生齐读课题）
师：通过预习，你知道这里的“舟”指什么吗？
生：姑爹的小渔船。
师：仅仅指姑爹的小渔船吗？通过学习课文，相信你一定会有新的发现。
二、检查预习，理清脉络
（师出示预习单）
（1）自读课文，将课文读通顺、读流畅，用上“为你朗诵”软件录制并发布以《父爱之舟》命名的课文朗读录音。
（2）用以前学过的方法理解下列词语。
蚕茧
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