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《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》对初中英语阅读教学提出了较高的要求。为提升初中英语阅读教学的有效性,顺利达成《课标》所提出的阅读目标和要求,可尝试构建P-W-P阅读教学模式,即:阅读前(pre-reading)、阅读中(while-reading)、阅读后(post-reading)。同时在阅读教学中应注重渗透预测、略读、推断和概括等阅读策略。