学校领导人员是一个群体，教师也是一个群体，学生更是一个大群体。教师和学生是学校管理的主要对象，在学校管理上必须做到以人为本，关注学校内每个群体的人员，才能把学校推向更高的层次。
　　
　　一、关注校长，完善领导艺术
　　
　　教育家陶行知说过：“校长是一所学校的灵魂。”有什么样的校长，就有什么样的学校。一所学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。
　　1、校长要学会做人。既要尊重他人，也要自尊。校长要作风正派，师德高尚，处处起到模范带头作用，成为师生的表率，在师生中树立良好形象。同时更要尊重教师的工作，关心教师的生活。只有尊重别人，别人才会尊重你。
　　2、校长要不断学习和创新。校长要有自己独到的眼光和见解，首先要把握教育规律，熟悉教育法规，把准学校的办学方向，善于总结和吸取在办学过程中的经验与做法，逐步确立学校的办学特色，并通过一系列的学校文化活动向社会和家长宣传，争取社会对学校教育的理解和支持，把学校推向社会，接受社会的监督，不断创新办学理念，凸显更强的生命力。
　　3、校长要提高政治素质。校长必须切实提高个人政治素质和养成深入调查研究的作风，把刚与柔升华到为学校、为教师、为学生、为了教育事业发展的高度，从而抛弃一切个人恩怨，使刚与柔变得纯洁、高尚，实现刚与柔的完美统一。从而妥善处理好各类矛盾和问题，调动全体教职员工的积极性，为完成学校的各项工作创造良好的环境，最终驾驭着学校航船驶向成功彼岸。
　　4、行政管理，应体现人文关际。在行政管理中，校长应按章施令，校长把握的是决策，统揽而不包揽，敢断而不武断，放手而不撒手。大度而不失度。对中层的管理人员及一线教师耍善于协调和沟通。认真倾听下属意见，做到民主决策，体现人文关怀。让教师理解学校的做法，心悦诚服，共同遵守。
　　
　　二、关注教师，塑造教师专家
　　
　　师者，传道、授业、解惑也。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。因此，作为学校领导，必须关注教师、尊重教师和发展教师，全力塑造教师专家。
　　1、营造教师文化。所谓教师文化，是指在教师专业发展的基础上，在教育实践中积聚而成的敬业精神、强烈的责任感、无私奉献的精神和积极进取的团队精神。高尚的师德是教师的灵魂，是营造教师文化的首要条件，打造教师团队精神是营造教师文化的必要条件，培养教师不断学习的精神是营造教师文化的重要条件。学校要创造机会让教师学习，培养教师由“要我学”向“我要学”转变。俗话说：“磨刀不误砍柴工”。只有学习，并学以致用，才能更好地提高教学质量。
　　2、关心教师，为教师着想。学校领导必须关心教师的工作和生活，想方设法减轻教师工作和心理上的压力及负担，想教师之所想，尽量为教师创设便利。例如。在农村小学里，在经济条件允许的情况下，努力为教师创设美观、舒适的工作环境，不能因为是农村而不注意改善办公条件。
　　3、努力培养有风格的创新型教师。学校领导要激励和引导教师走创新之路。树立教师个人独特的教学风格，使骨干教师也在长期的不懈努力中脱颗而出，成为课改教学“专家”，学校教学的领头雁。
　　
　　三、换学生，培养新人
　　
　　学生作为学校中的一个大群体，是学校管理的重要对象。对学生的常规管理一直是学校一项长期而艰巨的任务。
　　1、坚持以德为首的思想教育。孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”榜样的力最是强大的，学校领导和教师的一言一行、一举一动都会对学生起着潜移默化的作用。
　　2、注重学生学习习惯的培养。学生良好的学习习惯是获取优异成绩的前提。为培养学生良好的学习习惯，我校有针对性地制订了“新学期，我第一”的活动方案。让学生在“积极举手我第一”、“作业整洁我第一”、“认真听课我第一”、“回答问题声音响亮我第一”、“遵守纪律我第一”等方面进行评比，每周总结表彰一次。经过一年多时间的活动开展，激发了学生的竞争意识，改变了学生许多不良的学习习惯。
　　3、以活动为载体，加强校园文化建设。学校的教学不能只是停留在教室课堂上，应有计划地开展一些有意义的文体活动，增长学生见识，活跃学校教学氛围。如我校每学期都成功举行背古诗、讲故事、诗歌朗诵、书法、美术、拔河、少先队知识竞答、乒乓球、歌咏等比赛小活动。活动开展得有声有色，为学生搭建了展现特长的平台，学生的各项素质得到了提高，培养了学生各种兴趣爱好，为学习注入了动力，学校的品味也在不断提升。