【摘 要】
：
<正> 教学方法,指教师采用什么样的方式呈现、复现、再现教材内容;学生采取什么样的方法感知、记忆、理解教材内容,如何运用新知解决实际问题。教学方法涉及到教师与教材、学
论文部分内容阅读
<正> 教学方法,指教师采用什么样的方式呈现、复现、再现教材内容;学生采取什么样的方法感知、记忆、理解教材内容,如何运用新知解决实际问题。教学方法涉及到教师与教材、学生与教材、教学活动和教学手段等多方面的关系,但其实质是如何处理好教与学的关系问题。长期以来,人们在教学实践中摸索总结出了一系列教学方法,如以言语传递为主的讲授法、谈话法、讨论法,读书指导法等;以直接感知为主的演示法、参观法等;以实际训练为主的练习法等。为
其他文献
胎头以枕横位入盆(胎头矢状缝与骨盆入口横径一致)时,胎头侧屈,以前顶骨先入盆,矢状缝靠近骶骨称为前不均倾位.其发病率为0.55%～0.81%,在头位难产中居第4位.产科胎头前不均倾
哈希算法因其低存储和高效率而被广泛应用于跨模式检索深度哈希能够很好地提取多模态数据的特征,近年来受到越来越多的关注。然而,大多数用于跨模态检索的深度哈希方法没有充
水资源是人类生存和发展过程中最为重要的资源,随着近年来水环境治理工作的快速开展,水系水体生物生态的修复治理成为环境保护工作中的重要组成部分。论文主要以普陀区桃浦镇
如何贯彻过紧日子的要求,是财政工作的一项重要内容,也是中央行政事业单位要面临的新常态。财政部福建监管局结合国库授权支付日常监控,开展对驻闽中央行政事业单位全面贯彻
“翻转课堂”是用来革新传统课堂秩序的新型教学模式,它将学生的自主学习提前到教学活动开始之前,让学生先初步掌握好新课的知识,再在课堂上解决先前遇到的难以解决的学习困
胎头高直位是指胎头呈不屈不仰的姿势,以枕额径衔接于骨盆入口前后径上,其矢状缝与骨盆入口前后径相一致的一种胎方位.胎头高直位又分为两种:高直前位和高直后位.高直前位是
急性冠脉综合征作为常见心血管疾病之一，发病率高，严重威胁患者的生命。而无胸痛急性冠脉综合征由于病人缺乏特征性的胸部疼痛，临床症状往往不典型，容易造成对该病的误诊或漏诊。
在化学教学中,我们经常接触到浓酸与稀酸,如Cu与稀HCl、稀H<sub>2</sub>SO<sub>4</sub>在无氧气存在下不能反应,但它却能与浓HCl、浓H<sub>2</sub>SO<sub>4</sub>在加热时发
结合易县乡道422线(宝平线至奇峰塔公路段)路面破损养护改造工程,介绍了公路软土路基的处理原则,分析了公路软土路基的处理方法,包括换填法、抛石挤淤法、堆载预压法、真空预