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<正>每个学生作为独立的个体,对事物的认知能力和知识的掌握程度都是不同的,学习能力的不同导致学习的效果不同,也直接将学生分为不同的层次。传统教学模式中,对于错误,无论是教师还是学生都是非常抵触的,教师不喜欢学生出错,学生也怕出错,然而错误在学习中是不可避免的。因此,教师首先要改变自己的意
浅谈小学数学教学中错误资源的有效运用
【摘 要】
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<正>每个学生作为独立的个体,对事物的认知能力和知识的掌握程度都是不同的,学习能力的不同导致学习的效果不同,也直接将学生分为不同的层次。传统教学模式中,对于错误,无论
【机 构】
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河南省上蔡县韩寨乡中心学校;
【出 处】
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小学数学教育
【发表日期】
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2004年期
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