【摘 要】
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由于职中学生学习薄弱,知识基础不乐观,特别是关于数学基础的薄弱状态,导致职中学生渐渐对学习产生厌烦情绪,上课状态不佳,课业学习质量不好,知识功底不扎实.如何领导职中学
【机 构】
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河南省遂平县职业教育中心 河南 驻马店 463100
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由于职中学生学习薄弱,知识基础不乐观,特别是关于数学基础的薄弱状态,导致职中学生渐渐对学习产生厌烦情绪,上课状态不佳,课业学习质量不好,知识功底不扎实.如何领导职中学生对学习产生兴趣,这成了当代教育人士重点关注的对象,除此之外,职中教学人员对职中学生的数学教学也很是关心,如何改善目前的消极状态,是急切需要改善的.本文简单的结合了在职中数学课堂教学学习中,经过详细的观察,反思和不同角度分析,并进行简要的总结,提出的一些关于如何解决该类问题的方案,从而帮助教学,提高职中学生的数学基础学习.同时能力本位教学尝试也被提出,进而提高职中数学课堂教学,引导职中教学的创新性发展.
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