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由于受苏联(原)凯洛夫的影响,课堂教学被人为地分成了五个阶段,以一堂综合课为例可分为:组织教学、复习旧知识、讲授新知、巩固新知、布置作业.新课程倡导学生对知识的自我建构,那么作为教材的开发者,教师又该如何处理教材、如何组织教学活动呢?最近的一堂课,使我对这一问题有了更深的认识.
无意实践了“尝试教学法”
【摘 要】
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由于受苏联(原)凯洛夫的影响,课堂教学被人为地分成了五个阶段,以一堂综合课为例可分为:组织教学、复习旧知识、讲授新知、巩固新知、布置作业.新课程倡导学生对知识的自我建
【机 构】
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龙港市十二中学 浙江 温州 325802
【出 处】
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文渊（中学版）
【发表日期】
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2020年10期
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