【摘 要】
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目的探究基于工作坊的培训模式对家长家庭教育素养的影响。方法招募杭州某青少年活动中心的青少年家长60人为被试,采用随机数字表法分为实验组(n=30)及对照组(n=30)。对实验
【基金项目】
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杭州市“十三五”规划家庭教育立项研究2018年度重点课题(2018015)
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目的探究基于工作坊的培训模式对家长家庭教育素养的影响。方法招募杭州某青少年活动中心的青少年家长60人为被试,采用随机数字表法分为实验组(n=30)及对照组(n=30)。对实验组被试进行为期1年的家长家庭教育素养工作坊模式培训,同时采用家长家庭教育理念问卷于培训前后对2组被试进行调查,并对结果进行统计分析。结果培训前,2组被试的家长家庭教育理念问卷及其各维度(教育资讯来源、亲子关系认知、家长自我角色定位、亲子沟通技能以及亲子情感体验)得分差异均无统计学意义(t=-1.29,0.27,-0.71,0.35,-
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