“查士丁尼瘟疫”考辩

来源 :世界历史 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Heat05041094
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
要想优化生物课堂教学的导入和过渡环节,教师就要精心设计和把握教学内容,激发学生的学习兴趣。在导入环节中,教师可联系实际生活、趣味话题,也可以引经据典,活跃教学氛围,也可以借助图片、模型、幻灯等进行直观课堂教学调动学生的学习积极性,确保学习的有效性。  一、从生活角度激发学生的生物学习兴趣  1.利用民谚和俗语  民谚和俗语生动活泼、通俗易懂,能增强学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。如“龙生龙凤生凤