【摘 要】
：
小学语文教育的开展,正不断地思考新的策略、新的方法.传统的教育模式在于按部就班地落实,并且在教育的手段上表现为灌输式的特点,没有充分考虑到小学生的内心感受,对各方面
【机 构】
：
甘肃省兰州市永登县新城区小学,甘肃 兰州 730000
论文部分内容阅读
小学语文教育的开展,正不断地思考新的策略、新的方法.传统的教育模式在于按部就班地落实,并且在教育的手段上表现为灌输式的特点,没有充分考虑到小学生的内心感受,对各方面的教育工作安排,难以采取合理化的措施来调整.小学语文游戏化教学的落实,打破了传统教学的局限性,能够按照寓教于乐的方式来完成,利用不同的游戏,降低小学生的学习压力,引导他们在长期学习、长期积累中取得更大的进步.小学语文游戏化教学的开展,具有划时代的教育意义,可以在未来推广应用.
其他文献
一、个体差异的含义概述 教育学理论中对个体性差异作出了如下界定：个体性差异是根据学生在认知能力、情感差别、意志动向等方面存在的不同表现出来的一种相对稳定而又不同于他人的特有的心理或生理上的特点；个体差异也称为个体差别、个性差异。初中英语教学中，个体差异原则是因材施教、尊重学生主体地位的重要依据，也是激发学生主观能动性、提高学生学习兴趣的有效手段。 二、初中英语教学实施个体差异原则的主要路径
激发学生的学习兴趣,让学生在挑战中学到知识,就是提问,根据教学目标和学生的学习能力水平而提出问题,让学生去思考,提高学生的素质而进行的教学活动.提问是师生情感、思维交
本文将详细介绍小学语文部编教材课后练习的多项特点,并解释出运用此类教材开展课后练习的重要性,针对当前课后练习的利用现状,提出实现学生自主预习、科学设计教学课堂、添
随着我国社会基础文化建设的不断加强,国家对农村留守儿童的关注程度逐渐地提升,需要小学教师在教学的过程中通过更加行之有效的作业设计,在引导学生完成课程知识学习的同时
随着新课改的不断深化,对我国目前的教学方式、教学理念等都提出了新要求,对教学的有效性也引起了重视.疫情的影响更是加速了教育的改革,越来越多的人开始重视素质教育,进而
初中语文教学要重视学生听说能力的培养,如果要培养和提高学生的听说能力,教师就要采用多种方式进行训练,本文笔者从要营造宽松的语言环境;要帮助学生学会自我调控;要开展形
小学语文课程不仅是小学教育阶段十分重要的教育课程之一,语文课程标准更是指出其具有培养学生爱国思想和道德情操的任务,具有培养小学生正确的审美情趣、提升小学生道德水平
在当前的小学语文低年级识字教学当中,如何充分体现识字教学的有效性,是一个重要的教学研究与实践的课题.教师应在语文识字教学实践当中,确实转变教学理念,依据语文识字教学
利用岩心、薄片、测井等资料，研究了伊拉克艾哈代布油田上白垩统Khasib组的沉积相及其储层发育主控因素。研究区Khasib组主要发育碳酸盐岩缓坡和局限台地两种沉积相。Khasib组
为了提高低碳合金钢板的强度,进行了终轧温度为710℃的(α+γ)两相区和γ单相区的热轧对比试验。结果表明:与终轧温度为800℃奥氏体单相区轧制的钢板相比,采用终轧温度为710